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    19．如图为某池塘生态系统内藻类、植食性鱼类和分解者的关系示意图，字母表示能量．请据图回答问题．

    （1）藻类是该生态系统的基石，藻类用于呼吸作用的能量为B（或A-C）（用图中字母表示）．
    （2）根据示意图画出食物链藻类→植食性鱼类，能量在藻类和植食性鱼类间的传递效率为$\frac{D}{A}$×100%（用图中字母表示）．
    （3）池塘被人承包，增投了多种其它藻类和鱼类，则该生态系统的抵抗力稳定性增强．此外还要定时定量投放饵料，原因是能量流动逐级递减、要保证鱼类获得较高的能量输入．养殖中发现，光照充足的时间鱼类产卵量大，光照属于物理信息，生物种群的繁衍相关．

    分析 分析题图：图示为某池塘生态系统内藻类、植食性鱼类和分解者的关系示意图，其中A为输入该生态系统的总能量；B表示呼吸消耗的能量；C表示有机物的积累量；D表示植食性鱼类的同化量．

    解答 解：（1）生态系统的基石是生产者，即藻类．呼吸作用消耗量应为光合作用有机物生成量-光合作用有机物积累量，即图中的B（或A-C）．
    （2）营养级之间的能量传递效率应为同化量的比值，藻类的同化量即为有机物生成量，故传递效率应为$\frac{D}{A}$×100%．
    （3）一般情况下，生态系统中物种种类越多，营养结构越复杂，该生态系统的抵抗力稳定性越高．由于能量流动逐级递减，要保证鱼类获得越高的能量输入，需投放一定的饵料．光照属物理信息，由题目分析可知与种群的繁衍有关．
    故答案为：
    （1）藻类　　　B（或A-C）
    （2）藻类→植食性鱼类　　　$\frac{D}{A}$×100%
    （3）抵抗力稳定性　　　能量流动逐级递减        要保证鱼类获得较高的能量输入          物理　　　　生物种群的繁衍

    点评 本题结合图解，考生生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系；识记生态系统中能量流动的过程及能量传递效率的相关计算，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．请回答下列与生长素有关的一些问题：

    （1）从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为抑制作用，说明生长素的作用特点：具有两重性．
    （2）从图乙中可以读到的信息，在生产实践有什么应用请举一例：适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进单子叶植物的生长，抑制双子叶杂草生长．
    （3）从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱．
    （4）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：（m，2m）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列说法中，不正确的是（　　）
    A．施旺、施莱登提出“细胞通过分裂产生新细胞”的观点
    B．罗伯特森提出了生物膜模型：所有生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构
    C．细胞膜的流动镶嵌模型是桑格和尼克森提出的
    D．人鼠细胞融合实验以及相关实验可以说明细胞膜具有一定的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素，做了三个实验．相应的实验结果如图所示（实验1、实验2均在最适宜条件下进行，实验3其他条件均最适宜）．请分析回答：

    （1）实验1，2，3中的自变量分别为催化剂的种类、H202浓度、PH．
    （2）实验1可得出结论酶具有高效性．
    （3）实验2结果反映，在b、c所对应的H2O2浓度范围内，过氧化氢溶液浓度会不影响（填“升髙”“降低”或“不影响”）过氧化氢酶的活性，bc段O2产生速率不再增大的原因最可能是酶的数量有限．
    （4）实验3的结果显示，过氧化氢酶的最适pH为e（填字母），实验结果表明，当pH小于d或大于f时，过氧化氢的活性将永久丧失，其原因是酶的空间结构被破坏．
    （5）H2O2酶不能催化水的分解，体现了酶的专一性特性，催化H2O2分解是降低 （填“升高”“降低”或“提供”）反应所需的能量．

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    14．下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多
    B．核糖体与蛋白质和脂肪的合成有关
    C．核孔是生物大分子可以选择性进出的通道
    D．吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于[H]的说法，不正确的是（　　）
    A．[H]是一种简化的表示方式
    B．有氧呼吸第一、二阶段均产生[H]，且在第三阶段被消耗完
    C．无氧呼吸整个过程中有[H]的积累
    D．光合作用和呼吸作用中产生的[H]不是同一种物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．人类多指基因（T）对正常指（t）为显性，白化基因（a）对正常（A）为隐形，都在常染色体上，而且都是独立遗传．一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和患两种病的几率分别是（　　）
    A．$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{4}$  $\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{4}$  $\frac{1}{8}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列生物学操作及方法对应不正确的是（　　）
    A．鉴别细胞死活--染色排除法或能否质壁分离
    B．分离各种细胞器--差速离心法
    C．分泌蛋白质的合成与运输--同位素标记法
    D．制备的哺乳动物成熟的红细胞的细胞膜--渗透失水

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．水在植物的生命活动中具有重要作用．风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动，使胚生长．小麦种子萌发过程中吸水量随时间变化的趋势如图所示．回答下列问题：
       （1）植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在．风干种子细胞中的水主要以结合水的形式存在．经阶段Ⅰ吸水后，种子中的水主要是以自由水的形式存在．
    （2）在阶段Ⅱ，种子吸水速率小于（填“大于”、“小于”或“等于”）阶段Ⅰ，呼吸速率大于（填“大于”、“小于”或“等于”）阶段Ⅰ．
    （3）从细胞膜组成的角度来推测，水分可经过细胞膜中的磷脂（或脂质）双分子层以自由扩散方式从细胞外进入细胞内．

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