| A. | 该地区自然条件变化剧烈是形成多倍体的外界因素 | |
| B. | 该地区的植物在外界条件剧变的影响下,细胞的有丝分裂受阻,导致多倍体形成 | |
| C. | 外界条件的剧变影响细胞分裂,使之染色体加倍,这种染色体加倍的细胞直接发育成多倍体植物 | |
| D. | 外界条件的剧变形成多倍体细胞,并通过减数分裂形成染色体加倍的生殖细胞,它们结合后发育成多倍体植物 |
分析 多倍体形成的原因:环境条件的剧烈变化(如温度骤降、暴风雨等)或生物内部因素的干扰,纺锤体的形成受到破坏,以致染色体不能被拉向两极,从而影响了正常的有丝分裂造成的.多倍体可自发产生,也可人工诱导产生.据此答题.
解答 解:A、该地区自然条件变化剧烈是形成多倍体的外界因素,A正确;
B、该地区的植物在外界条件剧变的影响下,细胞的有丝分裂受阻(着丝点分裂后染色体不能移向两极),导致多倍体形成,B正确;
C、外界条件的剧变影响细胞分裂,使之染色体加倍,这种染色体加倍的细胞直接发育成多倍体植物,C正确;
D、外界条件的剧影响细胞有丝分裂,使有丝分裂后期染色体数加倍后染色体不能均分到两级,细胞不分裂,进而获得多倍体植株,D错误.
故选:D.
点评 本题考查染色体数目变异,要求考生识记染色体变异的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂过程,掌握多倍体形成的原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ②③ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 蛋白质(%) | 磷脂(%) | 核酸(%) | |
| 细胞器A | 67 | 28 | 微量 |
| 细胞器B | 59 | 40 | 0 |
| 细胞器C | 61 | 0 | 39 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势 | |
| B. | 沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替 | |
| C. | 种群的环境容纳量是指种群的最大数量 | |
| D. | 群落中的物种组成是区分群落的重要依据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲基绿可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 | |
| B. | 双缩脲试剂能与抗体、载体、氨基酸发生紫色反应 | |
| C. | 萨克斯的半叶法实验中,需先将叶片摘下置于暗处以消耗掉叶片中的有机物 | |
| D. | 恩格尔曼用同位素标记法证明了光合作用放出的氧气全部来自于参与反应的水 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下与酶有关的叙述,正确的是
A.有氧呼吸酶不一定在线粒体中起作用
B.酶都是由内分泌腺细胞合成的,具有高效性和专一性
C.DNA的转录和复制都需要解旋酶
D.细胞质中没有与DNA复制相关的酶
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科目:高中生物 来源:2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
从光合作用到有氧呼吸的过程中,H2O中O的循环途径是
A.H2O→C6H12O6→CO2
B.H2O→C6H12O6→H2O
C.H2O→O2→CO2
D.H2O→O2→H2O
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