| A、细胞只有保持完整性,才能正常完成各项生命活动 |
| B、病毒没有细胞结构,病毒的生命活动只有在宿主细胞中才能完成 |
| C、离开细胞的细胞器,如叶绿体和线粒体等也能独立完成各项生命活动 |
| D、细胞核和细胞质相互分开后,都不能独立生存 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、分裂间期进行染色体的复制,分裂前期出现纺锤丝 |
| B、分裂中期染色体排列在细胞中央,且形态稳定、数目清晰 |
| C、分裂后期染色体平均分配,使细胞的两极各有一套染色体 |
| D、分裂结果细胞亲代与子代之间染色体数目保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、A的基因频率相同,Aa的基因型频率相同 |
| B、A的基因频率不同,Aa的基因型频率相同 |
| C、A的基因频率相同,Aa的基因型频率不同 |
| D、A的基因频率不同,Aa的基因型频率不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、植物细胞中常见的二糖是蔗糖,麦芽糖 |
| B、在动物细胞中和植物细胞中以储存能量的形式存在的多糖分别是糖原、淀粉 |
| C、动植物体内共有的糖是核糖、脱氧核糖、葡萄糖 |
| D、蔗糖、果糖、葡萄糖、麦芽糖都是还原糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力 |
| B、若M表示木本植物的丰富度,我国从南向北木本植物的丰度变化的趋势是b-→d-→c-→a |
| C、若a-→c-→d-→b是森林生态系统中的一条食物链,则M表示生物个体的数量 |
| D、若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| F1:Yy | 雄配子 | ||
| Y | y | ||
| 雌配子 | Y | ① | ③ |
| y | ② | Yy(绿色) | |
| A、①和②基因型不同 | ||
| B、③的基因型与F1相同 | ||
C、②的个体自交后代
| ||
| D、①、②和③都是黄色子叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、衰老的细胞水分减少,酶活性降低 |
| B、控制细胞凋亡的基因在胚胎时期可能表达 |
| C、细胞分化过程中,细胞核内核酸种类和数量不发生变化 |
| D、癌细胞膜表面糖蛋白减少,细胞代谢速度加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 时间(h) | X液面位置(cm) |
| 0 | 5.0 |
| 1 | 7.0 |
| 2 | 9.0 |
| 3 | 11.0 |
| 4 | 13.0 |
| 5 | 14.5 |
| 6 | 15.5 |
| 7 | 15.8 |
| 8 | 15.8 |
| 9 | 15.8 |
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