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    2009年5月18日，墨西哥流行病学与疾病控制中心负责人表示，检测到发生突变的甲型H1N1流感病毒．类似情况在美国和加拿大也被发现，这让学者非常担心，因为新病毒有可能具有更强的侵入性．下列说法正确的是（　　）
    A、病毒侵入机体内经T细胞摄取处理，暴露出病毒所特有的抗原特性
    B、效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击被病毒入侵的细胞
    C、患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
    D、人体感染病毒后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才可能彻底消除
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：体液免疫和细胞免疫的具体过程：
    解答： 解：A、病毒侵入机体内经吞噬细胞摄取处理，暴露出病毒所特有的抗原特性，A错误；
    B、效应T细胞能通过释放淋巴因子来增加细胞免疫，但淋巴因子不能直接攻击病毒，B错误；
    C、患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速增殖分化形成浆细胞，浆细胞产生抗体消灭病毒，C错误；
    D、侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫细胞系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的过程可能是（　　）
    A、复制B、转录
    C、翻译D、基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、DNA分子在初步水解后，得到的化学物质是脱氧核糖，碱基，磷酸
    B、已知一菜豆种子的球状胚体含有8个细胞，可以判断该受精卵已分裂3次
    C、一正常男孩的某一体细胞在处于有丝分裂的后期时，细胞中的染色体的形态有92种
    D、在基因工程中，把目的基因接到某种质粒上形成的结构叫做重组DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    减数分裂的结果是，
     
    中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为某几种动物体细胞与细胞分裂有关的一组图象，下列选项中正确的是（　　）
    A、上述曲线图中基因重组发生在d过程
    B、细胞①中可能出现重组的基因
    C、若细胞①、②为同一细胞的不同分裂时期，则①、②分别对应于曲线图中c、d过程的某阶段
    D、细胞②可能对应于上述曲线图中c过程某阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔遗传定律的研究、萨顿关于基因与染色体关系的研究，所运用的方法分别是（　　）
    A、类比推理法、假说演绎法
    B、假说演绎法、类比推理法
    C、假说演绎法、假说演绎法
    D、类比推理法、类比推理法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统的共同调节的．图甲表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图乙是反射弧的模式图．请据图回答问题．

    （1）图甲中①是
     
    细胞，判断依据是
     
    ．吞噬泡的形成体现了细胞膜的结构特点是具有
     
    ．
    （2）若人体受到HIV病毒的侵染，①和②中的
     
    细胞（填数字）最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫攻能．
    （3）图乙所示反射弧包括
     
    个神经元，兴奋在该反射弧ab段上传导的方向是
     
    ，兴奋传到突触，突触后膜识别递质的物质基础主要是
     
    ．抽指血时不发生缩手的行为，说明b神经元的活动可受
     
    控制．
    （4）在Ⅰ处施加一个有效刺激，则受刺激部位膜的电位变化为
     
    ，若在a处设置一个电表，则a处电表会发生
     
    次偏转．
    （5）在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩
     
    （属于或不属于）反射．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关基因工程的成果及应用的说法正确的是（　　）
    A、用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒
    B、基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体型巨大、品质优良的动物
    C、基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗逆性的农作物
    D、目前，在发达国家，基因治疗已用于临床实践

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生理活动中，与蛋白质功能无关的是（　　）
    A、氧气在血液中的运输
    B、CO2进入叶绿体
    C、葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞
    D、细胞识别

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