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    17．回答下列有关植物生长与激素调节的问题．
    生长素促进细胞的伸长作用的原理引起科学家的关注．如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图．请据图分析回答：

    （1）生长素的化学名称是吲哚乙酸，在生长素的刺激下，H+ 通过主动运输方式跨膜进入了细胞内，激活酶X．根据图中信息，分析结构A的作用是将H+从细胞内通过细胞膜运送到细胞壁，被激活的酶X的直接作用是连接纤维素分子的多糖链水解（或多糖链断裂）．而当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是下降．
    （2）生长素发挥作用首先是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的信息交流功能．
    （3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是细胞已经高度分化，不能再进行有丝分裂．
    （4）能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是赤霉素，用适宜浓度的该激素处理植物芽尖细胞，其细胞周期明显变短，说明该激素还具有促进细胞分裂的作用．
    （5）下列现象中能体现生长素生理作具有两重性的是CD（多选）
    A 植物的向光性   B 茎的背地性   C 根的向地性   D 植物的顶端优势．

    分析 H+的运输需消耗能量，故运输方式为主动运输，细胞膜有保护、控制物质进出和信息传递的功能．单侧光照射下，生长素由向光侧移向背光侧，故背光侧生长快，纵切后可看出细胞的伸长，由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性．赤霉素也能促进植物的生长，且还有解除种子休眠的作用．

    解答 解：（1）生长素的化学名称是吲哚乙酸，H+的运输需消耗能量，故运输方式为主动运输，根据图中信息，结构A的作用是将H+从细胞内通过细胞膜运送到细胞壁，激活酶X后，使细胞壁的纤维素分子的多糖链水解．使细胞壁松散，进而促进细胞伸长．而当生长素浓度由低升至最适时，H+从细胞内通过细胞膜运送到细胞壁的增多，酶X所处环境溶液pH的下降．
    （2）细胞膜有保护、控制物质进出和信息传递的功能，此处为激素和受体的结合，故体现了信息传递的功能．
    （3）高度分化，不能再进行有丝分裂，不能作为观察有丝分裂的材料．
    （4）赤霉素也能促进植物的生长，且还有解除种子休眠的作用，由题干知，还能使细胞周期明显变短．故可以促进细胞分裂．
    （5）解：A、植物的向光性是指在单侧光的照射下，生长素横向运输使背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢，该现象只体现了生长素的促进生长作用，A错误；
    B、茎的背地性是指在重力作用下，茎的近地侧生长素浓度比远地侧浓度高，茎对生长素不敏感，所以近地侧生长较远地侧快，体现了生长素的促进生长作用，B错误；
    C、根的向地性是指在重力作用下，根的近地侧生长素浓度比远地侧浓度高，根对生长素敏感，所以近地侧生长较远地侧慢，远地侧生长素浓度低，生长快，体现了既促进又抑制的特点，C正确；
    D、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，体现了既促进又抑制的特点，D正确．
    故选：CD．
    故答案为：
    （1）吲哚乙酸  主动运输   将H+从细胞内通过细胞膜运送到细胞壁  连接纤维素分子的多糖链水解（多糖链断裂）  下降
     （2）信息交流     
    （3）细胞已经高度分化，不能再进行有丝分裂
    （4）赤霉素     促进细胞分裂
    （5）C  D

    点评 本题综合考查了生长素的作用及特点，考查了学生的识记和理解能力，试题难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（ ）

    A．要用同位素标记DNA和蛋白质

    B．要分离DNA和蛋白质

    C．要区分DNA和蛋白质，单独地、直接的观察它们的作用

    D．要得到噬菌体和肺炎双球菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列不属于行为信息的是（　　）
    A．孔雀开屏B．蜜蜂跳舞
    C．雄鸟的求偶“炫耀”D．鸟类发出的声音

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．回答下列有关生物进化与多样性的问题．
        100多年前，达尔文乘坐“贝格尔号”游历，对加拉帕克斯群岛上的13种地雀进行研究，发现这些鸟与生活在南美大陆上的某种鸟（后称达尔文地雀）有着相似的特征．
    （1）岛上的13种地雀在羽色、鸣叫、产卵和求偶等方面极为相似，仍属于不同物种，原因是这些地雀之间存在着生殖隔离．
    （2）后人研究发现，13种地雀来自同一祖先（数千年前的达尔文地雀）．下列最有说服力的研究证据是A．
    A．化石           B．胚胎学          C．比较解剖学          D．分子生物学
        100多年后，美国生物学家彼得•格兰特对主岛中：Gf地雀（喙较小，取食小坚果）和Gm地雀（喙较大，取食大而硬的坚果）进行了多年研究．其中，1976年6月至1978年1月岛上持续干旱，1983年受厄尔尼诺影响，雨量异常充沛．如图示1975至1978年岛上Gf地雀数量、种子相对数量和种子深度变化；如表所示1975至1985年Gf地雀喙的大小变化．

    时间（年）19751978-19821985
    喙大小（增减）1+0.04-0.05
    （3）图中表示Gf地雀数量变化的曲线是a，分析1977年间曲线走势的原因干旱致小坚果骤降，Gf地雀竞争加剧存活率下降．根据表数据，对地雀喙大小变化作出的合理解释是BD．（多选）
    A．气候变化是诱因    B．自然选择的结果   C．食物变化是主因   D．喙变异始终存在．
    （4）Gm地雀喙大小有差异，体现了生物的遗传多样性．深入研究发现不同地雀体内的AD存在差异．（多选）
    A．碱基序列          B．密码子类型       C．氨基酸种类       D．蛋白质结构．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在放牧强度较大的草原上采取播撒优质牧草的种子、施肥、灌溉、控制有害动物等措施，其目的不包括（　　）
    A．设法提高牛、羊的环境容纳量
    B．保持草原生态系统的稳定
    C．调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益部分
    D．实现对能量的分层次多级利用，使废物资源化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．实验室对四组生长状况基本相同的植物用细胞分裂素进行处理，一段时间后检测相关指标，结果如下表．据表分析，下列说法不正确的是（　　）
    组别细胞分裂素浓度（μgmL-1）叶绿素含量
    （mg•g-1）    		光合速率
    （μmolm-2s-1）    		植株鲜重
    （g•pont-1）
    甲01.586.5217.65
    乙0.51.827.8222.95
    丙1.02.348.6427.44
    丁2.02.158.1523.56
    A．细胞分裂素在促进植株生长方面具有两种性
    B．甲组为实验的对照组，实验过程中应该喷施等量清水
    C．实验组植株的分生区细胞周期将比对照组短
    D．实验说明细胞分裂素通过促进光反应来促进光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．图表示利用不同浓度ABT1号生根粉溶液处理金银花插条生根的情况．据图分析，下列有关推断最可能成立的是（　　）
    A．ABT1号生根粉溶液浓度超过1500mg/L后对插条生根起抑制作用
    B．ABT1号生根粉促进生根的最适浓度可能在1000-2000mg/L之间
    C．实验表明对照组插条生根与植物激素的调节无关
    D．实验数据表明ABT1号生根粉对插条生根的影响具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某滨海区因自然和人为原因导致土壤退化并形成碱斑地，自然植被仅有碱蓬、碱蒿等少数几种植物．回答下列问题：
    （1）该碱斑地全部碱蓬构成一个种群．盐碱度的差异使碱蓬、碱韭等分布在不同的地段，体现了群落的水平结构．
    （2）人们对碱斑地封育、种草期间，引人的虎尾草数量没有呈指数增长，原因是存在环境阻力．虎尾草在生态系统中的主要作用是实现生态系统的物质和能量输人（或合成有机物固定太阳能）．
    （3）随着恢复改造的进行，沿岸水域出现了底栖生物、浮游植物、浮游动物、水草等，它们之间主要的种间关系有捕食、竞争．
    （4）滨海区中的生物群落和非生物的物质和能量（或无机环境）共同组成一个生态系统，恢复后的生态系统的抵抗力稳定性（或自我调节能力）大大提高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图甲、乙、丙分别表示信息分子的产生部位、作用部位和作用效应．下列叙述不正确的是（　　）
    A．若甲为传出神经元、乙为骨骼肌，则丙可能是肌肉收缩
    B．若甲为T细胞、乙为B细胞，则丙可能是乙的增殖分化
    C．若乙为下丘脑，则信息分子是促甲状腺激素
    D．若丙为促进肾小管对水的重吸收，则信息分子是抗利尿激素

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