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    把动物分成有益动物和有害动物的价值观，是以人为中心，只注重了物种的(　　)

    A．直接价值　　　　　　　B．间接价值

    C．科学研究价值 D．潜在价值

     

    A

    【解析】

    试题分析：把动物分成有益动物和有害动物的价值观，是以人为中心的观点，只注重生物的直接价值，事实上，生物还有间接价值和潜在价值，在一定程度上，间接价值要大于直接价值，故A符合题意。

    考点：本题考查生物多样性的价值，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

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    在草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链中，设流经这条食物链的总能量为100％，按最高传递率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为

    A. 20％和2％ B. 0.8％和0.032％

    C. 4％和0.8％ D. 0.4％和0.016％

     

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    科目：高中生物 来源：2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是

    A．该处理的目的是对水稻种子进行消毒

    B．该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性

    C．成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子

    D．处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的

     

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    科目：高中生物 来源：2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是           (　　)

    A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息

    B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢

    C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动

    D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与

     

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    科目：高中生物 来源：2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    如图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kcal(m2·a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题：

    (1)图1中第二营养级的能量流入第三营养级的传递效率约为________%(保留一位小数)。

    (2)图1数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段，判断依据是能量输入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量输出。

    (3)图2所示食物网中，植物中的能量能通过________条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是________；兔和人的种间关系是 ；鼠疫杆菌与人的种间关系是________。

    (4)通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________(填“增强”、“不变”或“减弱”)。

    (5)生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量________(填“能”或“不能”)传递给植物。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向，字母表示碳传递途径。下列各项叙述不正确的是(　　)

    A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物

    B．a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的

    C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行

    D．如果图中字母表示碳元素传递的数量，则夏季a、b、c、e的关系可表示为a＝b＋c＋e

     

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    科目：高中生物 来源：2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是(　　)

    A．甲可表示在森林火灾后进行的演替

    B．甲的演替速度比乙的慢、历时长

    C．甲中①、②处的物种组成不一定相同

    D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    I．下图为孟德尔的豌豆杂交示意图，请据图分析。

    (1)写出有关操作步骤的名称：①__________；

    (2)豌豆红花（R）对白花（r）为显性，把标号④杂种种子作为亲本种下，F1的基因型为_______，表现型为__________。

    (3)孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验，揭示出__________________定律。

    Ⅱ．(10分)牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配，产生了一头棕色子牛。请回答：

    (1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状？________。

    (2)若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子与隐性遗传因子，写出上述两头黑牛

    及子代棕牛的遗传因子组成依次是________________。

    (3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是________。若上述两头黑牛产生了一

    头黑色子牛，该子牛为纯合子的可能性是________，要判断这头黑色子牛是纯合

    子还是杂合子，最好选用与其交配的牛是 (　　)

    A．纯种黑牛 B．杂种黑牛

    C．棕色牛 D．以上都不对

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    某农场面积为140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是(　　)。

    A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度

    B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2

    C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降

    D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少

     

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