精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图是人体中葡萄糖在有氧条件下的氧化过程。下列叙述错误的是(

A.细胞呼吸是一系列有控制的氧化还原反应

B.过程①将葡萄糖中的能量大部分以热能的形式散失用于维持体温

C.过程②和③均伴随[H]CO2生成,其中[H]用于电子传递链

D.过程③二碳化合物每一轮循环可产生1ATP2CO2

【答案】B

【解析】

为呼吸作用第一阶段,反应物为葡萄糖,生成物为丙酮酸和【H】,释放少量能量;为有氧呼吸第二阶段,反应物为丙酮酸和水,生成二氧化碳和【H】,释放少量能量;为有氧呼吸第三阶段,反应物为【H】和氧气,生成水,释放大量能量;过程:丙酮酸生成乙酰辅酶A:丙酮酸在有氧气和线粒体存在时进入线粒体,经丙酮酸脱氢酶复合体催化氧化脱羧产生NADHCO2和乙酰辅酶A,乙酰辅酶A进入三羧酸循环和氧化磷酸化彻底氧化为CO2H2O,释放的能量在此过程中可产生大量ATP

A、细胞呼吸本质上是对有机物进行的一系列氧化还原反应,A正确;

B、过程只释放了少量能量,B错误;

C、过程②③均有【H】和CO2生成,【H】可用于电子传递链,逐步释放能量,最后与O2结合生成水,C正确;

D、过程即三羧酸循环,每轮产生一个ATP2CO2D正确。

故选B

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。请分析回答:

1)生长素是植物细胞间传递_________的分子,由植物体的特定部位产生,再被运输到作用部位的,对生长发育起_________作用的_________有机物。

2)比较曲线124,能够说明_____________________________________________;比较曲线134,能够说明______________________________________________________;比较曲线45,能够说明赤霉素能______________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列,可人为选择DNA上的目标位点进行切割(见图)。下列相关叙述错误的是

A. Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成

B. 向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则

C. 向导RNA可在逆转录酶催化下合成

D. 若α链剪切点附近序列为……TCCACAATC……,则相应的识别序列为……UCCACAAUC……

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】B基因存在于水稻基因组中,其仅在体细胞(2n)和精子中正常表达,但在卵细胞中不转录。为研究B基因表达对卵细胞的影响,设计了如下实验。

据图回答:

(1)B基因在水稻卵细胞中不转录,推测其可能的原因是卵细胞中________(单选)。

A.含B基因的染色体缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因发生基因突变 D.B基因的启动子无法启动转录

(2)从水稻体细胞或________中提取总RNA,构建____________文库,进而获得B基因编码蛋白的序列。将该序列与Luc基因(表达的荧光素酶能催化荧光素产生荧光)连接成融合基因(表达的蛋白质能保留两种蛋白质各自的功能),然后构建重组表达载体。

(3)在过程①、②转化筛选时,过程______________中T-DNA整合到受体细胞染色体DNA上,过程__________________在培养基中应加入卡那霉素。

(4)获得转基因植株过程中,以下鉴定筛选方式正确的是________(多选)。

A.将随机断裂的B基因片段制备成探针进行DNA分子杂交

B.以Luc基因为模板设计探针进行DNA分子杂交

C.以B基因编码蛋白的序列为模板设计探针与从卵细胞提取的mRNA杂交

D.检测加入荧光素的卵细胞中是否发出荧光

(5)从转基因植株未成熟种子中分离出胚,观察到细胞内仅含一个染色体组,判定该胚是由未受精的卵细胞发育形成的,而一般情况下水稻卵细胞在未受精时不进行发育,由此表明_________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】马铃薯是一种分布广泛、适应性强、产量高、营养价值丰富的粮食和经济作物。培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是解决马铃薯质量退化和产量下降的有效方法。

1)马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒,茎尖离体培养大致过程如图1所示,马铃薯茎尖外植体大小对苗的脱毒率和成活率的影响如图2所示。请回答问题:

依图1分析,马铃薯脱毒苗培养依据的主要原理是________。将微茎尖接种在添加有______________等植物激素的培养基中,经过_______________________完成组织培养过程,获得试管苗。对脱毒苗进行病毒检测时,可采用______________方法检测病毒的蛋白质,也可以采用______________________方法检测病毒的基因。

由图2可知,茎尖越小,_______________,因此大小为________mm的茎尖外植体适宜马铃薯脱毒苗的培养。

2)研究表明将感染马铃薯的病毒(遗传物质是DNA)的蛋白质外壳基因导入马铃薯体内可以获得抗病毒的植株。

简述将马铃薯病毒的蛋白质外壳基因转入马铃薯基因组中,获得抗病毒马铃薯的基本过程。_______________________

②在个体水平鉴定马铃薯植株是否具有抗病毒特性的方法是____________________,观察其生长状况。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为植物体细胞杂交技术流程图,其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞,所含有的染色体组分别是AA和BB.据图分析不正确的是

A. 图中①过程发生的化学变化是纤维素和果胶水解

B. 经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型

C. 过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂

D. 过程④和⑤分别是脱分化和再分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为植物组织培养过程,有关说法不正确的是( )

A.②试管中细胞全能性最高

B.④试管中培育出的个体都是纯合体

C.①→②的过程不需要光照

D.①→④的细胞分裂都是有丝分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示一项重要生物技术的关键步骤,X 是获得外源基因并能够表达的细胞。下列有关说法正确的是(

A.该细菌的性状被定向改造,形成能合成胰岛素的细胞

B.质粒一般具有多个标记基因和多个限制酶切点

C.若要获得未知序列的胰岛素原基因,可到基因库中寻找

D.要获得相同的粘性未端,必须用相同的限制性核酸内切酶剪切

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种番茄的黄化突变体与野生型相比,叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。净光合作用速率(实际光合作用速率-呼吸速率)、呼吸速率及相关指标如表所示。

材料

叶绿

素a/b

类胡萝卜素/叶绿素

净光合作用速率(μmolCO2·

m-2·s-1)

细胞间CO2浓度(μmolCO2·m-2·s-1)

呼吸速率

(μmolCO2·

m-2·s-1)

突变体

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

(1)叶绿体中色素分布在________上,可用________(试剂)提取;如图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果,其中________(填标号)色素带含有镁元素。

(2)番茄细胞中可以产生CO2的具体部位是________

(3)番茄的黄化突变可能________(填“促进”或“抑制”)叶绿素a向叶绿素b转化的过程。

(4)突变体叶片中叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低了________(μmol·m-2·s-1)。研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素,依据是________

查看答案和解析>>

同步练习册答案