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    酵母菌是一种单细胞真菌，常用于生物实验．请回答下列问题．
    （1）如图是酵母菌细胞结构模式图．酵母菌代谢中产生CO2的部位是
     
    （以图中编号作答），⑤除贮存某些营养物质外，主要功能还有
     
    ．
    （2）有的酵母菌群体中有单倍体和二倍体．当观察到某个酵母菌细胞中含有17条形态各异染色体时，它最可能是
     
    倍体．
    （3）为了探究影响酵母菌种群数量变化的因素，研究小组将8%的葡萄糖溶液分别与4种浓度（0%、10%、20%、40%）的土豆泥配制成混合培养液，适当处理后接种适量的酵母菌菌种，再放置到30℃培养箱中培养7天，每天定时抽样计数一次．
    ①配制好的培养液需要经过
     
    才可以接菌种．
    ②每次抽样前必须对培养瓶进行
     
    ，以减少实验误差．
    ③如果不考虑重复操作，而且实验开始时各组酵母菌的种群密度相同，则此实验期间，有关人员需要计数的样本数是
     
    ．
    ④请设计用于记录实验结果的酵母菌种群密度记录表．（酵母菌种群密度单位：个/mL．不考虑重复实验）
     
    ．
    考点：探究培养液中酵母种群数量的动态变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：①是细胞膜，②是细胞核，③是线粒体，④是细胞质基质，⑤是液泡．
    酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．
    解答： 解：（1）酵母菌能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸，且都能产生CO2，所以代谢中产生CO2的部位是③线粒体和细胞质基质．⑤是液泡除贮存某些营养物质外，还有调节细胞渗透压的功能．
    （2）有的酵母菌群体中有单倍体和二倍体．当观察到某个酵母菌细胞中含有17条形态各异染色体时，由于染色体数目为单数，所以它最可能是单倍体．
    （3）为了探究影响酵母菌种群数量变化的因素，研究小组将8%的葡萄糖溶液分别与4种浓度（0%、10%、20%、40%）的土豆泥配制成混合培养液，适当处理后接种适量的酵母菌菌种，再放置到30℃培养箱中培养7天，每天定时抽样计数一次．
    ①配制好的培养液需要经过高压蒸汽灭菌并冷却才可以接菌种．
    ②每次抽样前必须对培养瓶进行振荡摇匀，以减少实验误差．
    ③如果不考虑重复操作，而且实验开始时各组酵母菌的种群密度相同，则此实验期间，有关人员需要计数的样本数是7×4=28．
    ④设计用于记录实验结果的酵母菌种群密度记录表：
    酵母菌种群密度记录表（单位：×106个/mL）
    计数时间（天）
    分 组    		1234567
    18%葡萄糖+0%土豆泥
    28%葡萄糖+10%土豆泥
    38%葡萄糖+20%土豆泥
    48%葡萄糖+40%土豆泥
    故答案为：
    （1）③④调节细胞渗透压
    （2）单
    （3）①高压蒸汽灭菌并冷却     ②振荡摇匀     ③28
    ④酵母菌种群密度记录表（单位：×106个/mL）  
                      计数时间（天）
    分    组    		1234567
    18%葡萄糖+0%土豆泥
    28%葡萄糖+10%土豆泥
    38%葡萄糖+20%土豆泥
    48%葡萄糖+40%土豆泥
    点评：本题考查酵母菌细胞结构和探究影响酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞膜结构特性和功能特性的叙述不正确的是（　　）
    A、钾离子通过主动运输的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透过性
    B、选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性
    C、细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性
    D、流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是流动的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果一个健康人受到惊吓后的收缩压＞140mmHg，可以通过神经调节恢复正常，如图所示：主动脉和颈动脉壁上压力感受器
    a
    心血管中枢
    b
    心脏、血管．在下列反射弧中，b应该是（　　）
    A、植物性神经B、交感神经
    C、副交感神经D、感觉神经

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    排尿是一种复杂的反射活动，如图是人体内尿液的产生以及神经系统对排尿的控制示意图．请据图回答下列问题：

    （1）若A表示水平衡调节中枢，A位于
     
    ；若A表示抗利尿激素，该激素由
     
    释放，并作用于
     
    （部位）；若饮水过多时A的含量
     
    ．
    （2）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压
     
    （填“会”或“不会”）发生变化．
    （3）尿量增多，膀胱充盈后，人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径：
     
    ．
    （4）由图可知控制排尿的中枢位于
     
    ，说明神经系统存在
     
    调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组为探究赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响，用大麦种子做了如下实验：
    ①用刀片将大麦种子切成有胚、无胚的两半，消毒后在无菌条件下浸泡48h．
    ②按下表向培养瓶中加入相应的试剂和材料，在30℃下振荡培养12h．
    瓶号缓冲液（mL）赤霉素溶液实验材料
    浓度（mol?L-1）用量（mL）有胚种子（个）无胚种子（个）
    1200100
    2200010
    312×10-8X010
    412×10-7X010
    512×10-6X010
    612×10-5X010
    ③取6支试管，编号并各加入1mL 0.1%淀粉溶液，再从上述培养瓶中各吸取0.2mL溶液加入对应编号试管并摇匀．将试管置于30℃恒温水浴保温10min，然后在各试管中立即加入2mL碘液，振荡后观察颜色变化并记录．  请回答：
    （1）该实验的自变量是
     
    ．
    （2）2-6号瓶中的大麦种子为什么要去胚？
     
    ．设置1号瓶作为对照的目的是
     
    ．
    （3）表中的用量X应该是
     
    ．各组种子的个数为什么是10而不是1？
     

    （4）步骤③中，若实验结果为2-6号试管的蓝色越来越浅，为了判定赤霉素诱导α-淀粉酶合成的最适浓度，进一步的实验是
     
    ．
    （5）除了用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性，还可用
     
    显色方法来判定．这两种方法的主要差异在于前者测定的是
     
    ，后者测定的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某高等动物细胞分裂模式图如图．有关此图下列说法正确的是（　　）
    A、该细胞是次级精母细胞或第一极体
    B、该细胞中1与3；2与4为同源染色体
    C、该细胞分裂完成后每个细胞有两个染色体组
    D、图中染色体的行为导致基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是甲状腺活动的调节示意图．对该图的理解，错误的是（　　）
    A、图中表示了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
    B、图中X表示下丘脑，a表示促甲状腺激素释放激素
    C、图中Y表示垂体，b表示促甲状腺激素
    D、垂体的活动只受促甲状腺激素释放激素的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于免疫活性物质的叙述，正确的是（　　）
    A、免疫活性物质只能由免疫细胞合成、分泌
    B、溶菌酶对多种病原体有非特异性防御作用
    C、淋巴因子能增强浆细胞对靶细胞的杀伤能力
    D、抗体能结合机体细胞内外的病原体，抑制其繁殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关隔离的叙述，错误的是（　　）
    A、隔离阻止了种群间的基因交流
    B、物种的形成都必须经过长期的地理隔离
    C、遗传组成的差异是产生生殖隔离的根本原因
    D、产生生殖隔离是新物种形成的标志

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