| 品 系 | ① | ② | ③ | ④ |
| 隐性性状 | 均为显性 | 残翅 | 黑身 | 紫红眼 |
| 相应染色体 | Ⅱ、Ⅲ | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
| A、②×④ | B、①×② |
| C、②×③ | D、①×④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
| DNA | C | ||
| G | |||
| 信使RNA | G | ||
| 转运RNA | A | ||
| 氨基酸 | 色氨酸 | ||
| A、UGG | B、TGG |
| C、ACC | D、UCG |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状 |
| B、基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状 |
| C、一个基因可以控制多种性状 |
| D、一个性状可以由多个基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ | 物质E | 物质F | |
| A | 下丘脑细胞 | 垂体细胞 | 促甲状腺激素 | 受体 |
| B | 效应T细胞 | 病原体 | 抗体 | 抗原 |
| C | 甲状腺细胞 | 垂体细胞 | 甲状腺激素 | 受体 |
| D | 传出神经元 | 传入神经元 | 神经递质 | 受体 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、二者在发挥作用后被灭活 |
| B、二者均可以存在内环境中 |
| C、二者均可以在细胞之间传递信息 |
| D、二者均可以参与代谢,激素还能降低活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、试管动物技术可解决动物生育率低的问题 |
| B、试管动物技术可以更多、更有效地利用动物的卵细胞 |
| C、试管动物技术可以通过普通家畜繁育良种家畜 |
| D、试管动物技术不能实现家畜的快速繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加 |
| B、野外的普氏野马某些基因的频率将会发生定向变化 |
| C、野外的普氏野马有助于该生态系统恢复力稳定性的增强 |
| D、野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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