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    为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验步骤：
    （1）取多只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠分成等量的两组，分别标记为甲组、乙组，并测定体温；
    （2）用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理；
    （3）把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中；
    （4）在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录．请分析回答：
    1．对该实验的改进意见：
     
    ．
    2．请设计一个用于记录小白鼠体温的表格．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：1、下丘脑是神经内分泌的枢纽，是体温、血糖水盐平衡的中枢，下丘脑的神经内分泌细胞还可以分泌相应的促激素释放激素和抗利尿激素．
    2、生物实验遵循的一般原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则．
    解答： 解：1、生物实验遵循的一般原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则．该实验中的无关变量是环境温度应当相同且适宜，所以改进意见为甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中．
    2、该实验的自变量为下丘脑的有无及体温测定时间，因变量为体温的变化，所以应该统计不同测定时间的两组小鼠的体温，故表格见答案．
    故答案为：
    1、甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中
    2、表格设计
    测定次数（或时间）1234567
    甲组平均体温
    乙组平均体温
    点评：本题主要考查生物实验的相关内容，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所．图中的A、B、C、D是4种不同类型的细胞，请据图回答下列问题：

    （1）A～D图所示细胞中一定以DNA为遗传物质的是
     
    （填代号）．
    （2）B细胞有某种分泌蛋白，在核糖体中合成之后，按照
     
    （用箭头和结构名称表示）的方向运到细胞外．
    （3）与B细胞相比，A细胞中特有的能产生ATP的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （4）若图B为浆细胞，⑥为
     
    ．遗传信息流动为
     
    （以流程图的形式表示）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”．2013年“世界防治麻风病日”的宣传口号是”加速行动，消除麻风危害”．麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病．主要侵犯皮肤、黏膜和周围神经，也可侵犯人体深部组织和器官．下列有关麻风杆菌的叙述中，正确的是（　　）
    A、该菌通过无丝分裂产生新个体
    B、高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内
    C、该菌可遗传变异的来源不可能有染色体变异
    D、该菌的蛋白质在核糖体上合成、其经内质网加工后由高尔基体运输到相应部位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不具有内分泌功能的器官是（　　）
    A、甲状腺B、脑垂体
    C、肝脏D、胰腺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1的实验装置用于测量温度为35℃时青蛙的呼吸速率．该实验另设一个对照装置，该装置没有青蛙，但其他部分均与实验装置相同．实验开始前，测量实验装置和对照装置中Y瓶的质量，然后将空气以相同速度缓慢地通入两个装置，2小时后再测量两个装置中Y瓶的质量，以下显示所得结果．
    实验装置对照装置
    实验前Y瓶最初质量（g）160.8156.7
    实验结束时Y瓶质量（g）159.5154.2

    （1）实验装置Y瓶的质量下降幅度比对照装置的少的原因是
     
    ．
    （2）请在图2的方框内画出：在X瓶和钟罩之间增加的一个装置，以检测离开X瓶的空气是否还有二氧化碳．
     

    （3）某实验小组对青蛙和鼠在不同温度中O2消耗量进行研究，绘出的结果如图3．请指出该图的错误
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物体内信息传递和调节的问题．如图表示人体神经系统对排尿的控制，其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．请据图回答：

    （1）图中尿道内、外括约肌、膀胱逼尿肌属于反射弧中的哪一部分？
     
    ．
    （2）当膀胱充盈后，人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径：
     
    ．在整个神经冲动传导的过程中，c神经纤维膜外形成向
     
    （填“左”或“右”）方向的局部电流．
    （3）当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传入初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种
     
    （填“正反馈”或“负反馈”）调节．
    （4）正常情况下，人的尿量和排尿时机依赖于神经-体液调节，饮水不足或体内失水过多时，细胞外液渗透压会
     
    ，刺激
     
    （结构名称）渗透压感受器，使
     
    产生渴感，通过主动饮水补充水分．但是由于各种原因，排尿有时会出现异常现象．如：受到惊吓后尿失禁，原因是
     
    ．某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，原因是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然界中的两种微生物，可以通过各自不同的作用将培养液中的葡萄糖转化为维生素C，其过程如下图所示．在欧文氏菌中无2，5-DKG还原酶，不能将2，5-DKG转化为2-KLG；而棒状杆菌不能直接转化D-葡萄糖．科学家通过基因工程技术，改造其中一种细菌，仅用一步发酵即可生成2-KLG．请根据以上信息回答下列问题．

    （1）由图知，欧文氏菌和棒状杆菌的同化作用类型是
     
    ．
    （2）利用基因工程技术可以改造上述两种菌中的
     
    菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-KLG．
    （3）利用基因工程技术改造此细菌的基本方法是：先用
     
    同时切割
     
    和
     
    ，然后用DNA连接酶将上述切割产物连接，构成
     
    并将其导入到受体菌中．
    （4）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即
     
    DNA连接酶和
     
    DNA连接酶．
    （5）基因工程中除质粒外，
     
    和
     
    也可作为运载体．
    （6）一般情况下，不能直接用未处理的此菌作为受体菌，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    南瓜是雌雄同株开单性花的植物．开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉．分析说明：
    （1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是：
    A
     
    ．B
     
    ．C
     
    ．
    （2）A．B套纸袋的目的是
     
    ．
    （3）比较A、C的实验结果说明
     
    ．
    （4）比较A、B的实验结果说明
     
    ．
    （5）南瓜的无籽性状是否能遗传？
     
    如果取无籽南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示光合作用过程概要的模式图，其中①～④表示化学反应，A～H代表物质．图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图，据图回答问题：

    （1）写出物质F的名称：
     
    ．据图2分析，该绿藻细胞的呼吸速率为
     
    μmol/min．
    （2）在图2中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加，但第6min后不再增加而稳定，原因是光照后容器中
     
    减少，光合作用速率下降，第6min后光合作用速率
     
    （填“小于”“大于”或“等于”）呼吸作用速率．
    （3）在图2中丙处若添加的是14CO2，发现7s后有多达12种产物含有放射性，而5s内的代谢产物中含有放射性的基本只有一种物质，该物质最可能是
     
    （填图1中字母）．若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶氧变化的曲线是a～g中的
     
    ．
    （4）若在图2中丁处给予一定的条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1h后，绿藻细胞光合作用产生的氧气量为
     
    μmol速率与图2所示一致，则在该条件下每天光照至少
     
    h绿藻才能正常生长．

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