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在西葫芦的皮色遗传中,黄皮基因Y对绿皮基因y为显性,但在另一白色显性基因W存在时,基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交,其后代表现型种类及比例是(   )

A.四种 9∶3∶3∶1 B.两种 13∶3
C.三种 12∶3∶1 D.三种 10∶3∶3

C

解析试题分析:基因型为WwYy的个体自交,基因型为W-Y-、W-yy、wwY-、wwyy,比例9:3:3:1;但在白色显性基因W存在时,基因Y和y都不能表达,故W-Y-和W-yy都表现为白色,表现型有三种,比例为12∶3∶1,C正确。
考点:本题考查自由组合定律的相关知识及应用,意在考查考生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列图中的a. b. c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级,每个营养级不同物种个体数量如A图所示(图中每一柱条代表一个物种)。经过一段时间后,各营养级生物的数量变化如B图所示。有关叙述正确的是

A.图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落 
B.图中a营养级各种生物之间的紧密联系,不具有竞争关系 
C.图中所示各营养级生物的数量有较大变化,但物种的丰富度基本未变 
D.图中c营养级的生物个体数量的变化,是因为他们获得的能量最多 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关物种的叙述正确的是
①一个种群就是一个物种
②隔离是新物种形成的必要条件
③在物种形成的过程中,地理隔离和生殖隔离是同时出现的
④具有一定的形态结构和生理功能,能相互交配且产生可育后代的一种生物群体

A.①②③ B.②③ C.②④ D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物实验的叙述,不正确的是

A.将染色后的蝗虫精巢制成临时装片,在显微镜下可以观察到有丝分裂的细胞
B.用健那绿染液对盐酸水解后的根尖细胞染色,可观察线粒体在根尖细胞中的分布
C.检测酵母菌培养液中CO2的产生情况,可用溴代麝香草酚蓝水溶液代替澄清石灰水
D.观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒,可用苏丹Ⅲ染液代替苏丹Ⅳ染液对脂肪染色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于精子与卵细胞形成过程的叙述错误的是(   )

A.一个卵原细胞经过减数分裂形成一个卵细胞和三个极体,而一个精原细胞最终形成4个精子
B.卵细胞形成过程中发生细胞质不均等分裂的细胞为初级卵母细胞
C.染色体都要经过复制,都要经过减数第一次分裂和减数第二次分裂
D.减数分裂形成精细胞后还需要经过复杂的变形才能成为蝌蚪状的精子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于假说—演绎法和类比推理法的叙述,正确的是 (   )

A.孟德尔采用假说—演绎法发现了遗传定律
B.摩尔根采用类比推理法证明了基因在染色体上
C.萨顿采用假说—演绎法提出基因在染色体上的假说
D.赫尔希和蔡斯采用假说—演绎法证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因与染色体的叙述,错误的是(   )

A.基因是具有遗传效应的DNA片段
B.基因是4种碱基序列的随机排列
C.等位基因的本质区别是碱基对排列顺序不同
D.每条染色体上都有若干个基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为平衡时的渗透装置,烧杯的液面高度为a,漏斗的液面高度为b,液面差m=b-a。在此基础上继续实验,以渗透平衡时的液面差为观测指标,正确的是

A.若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,则平衡时m增大
B.若向漏斗中滴入清水,平衡时m将减小
C.若向漏斗中滴人适量等浓度的蔗糖溶液,则平衡时m不变
D.向烧杯中加入适量清水,平衡时m将增大

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

“三北防护林”工程建设中注意了以下两个问题:(1)考虑到树种的生态适应性问题;(2)考虑到树种多样性问题。这分别体现了生态工程的哪些原理(   )

A.系统学原理和物种多样性原理
B.协调与平衡原理和物种多样性原理
C.整体性原理和物种多样性原理
D.物种多样性原理与整体性原理

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