分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)在基因工程中,获取目的基因主要有两大途径,即人工合成和从生物材料中分离.cDNA文库和基因文库的比较表:
| 文库类型 | cDNA | 基因组文库 |
| 文库大小 | 小 | 大 |
| 基因中启动子 | 无 | 有 |
| 基因中内含子 | 无 | 有 |
| 基因多少 | 某种生物的部分基因 | 某种生物的全部基因 |
| 物种间的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能构建知识网络,再结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在“质壁分离与复原”的实验中,第二次与第三次观察间隔时间的长短对实验现象的影响相同 | |
| B. | 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,解离时间的长短对实验现象的影响相同 | |
| C. | 在“32P标记的噬菌体侵染细菌”的实验中,保温时间过长或过短时上清液检测结果相同 | |
| D. | 用标志重捕法调查种群密度时,两次捕获间隔时间的长短对调查结果的影响相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 序号 | 实验课题 | 生物材料 | 装片制作过程 |
| A | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 口腔上皮细胞 | 制片→水解→用蒸馏水冲洗→染色 |
| B | 用显微镜观察叶绿体 | 蔬菜叶上表皮细胞 | 滴清水→加标本→盖盖玻片 |
| C | 观察植物细胞有丝分裂 | 洋葱根尖2-3cm | 解离→漂洗→染色→压片 |
| D | 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 | 酵母菌 | 滴稀释后的培养液于计数室→盖盖玻片 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 信天翁性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定其出生率 | |
| B. | 领域行为不会改变信天翁的环境容纳量 | |
| C. | 信天翁的种群存活曲线符合类型Ⅲ(凹形) | |
| D. | 1889年以来该岛上信天翁种群的生物量保持稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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