| 假设 | 实验过程 | 实验现象 |
| 假设一:胰液的分泌只由神经调节引起. | A.电刺激支配胰腺的神经 | 少量胰液分泌 |
| B.把适量稀盐酸从小鼠小肠的上端注入其小肠腔内 | 大量分泌胰液 | |
| C.直接将稀盐酸注入小鼠的胰腺静脉血液中 | 不会分泌胰液 | |
| D.切断所有支配胰腺的神经,把与B组等量的稀盐酸从小鼠小肠的上端注入其小肠腔内 | 大量分泌胰液 | |
| 假设二:胰液的分泌可能由某些化学物质引起. | A.刮取甲小鼠的小肠粘膜并用稀盐酸浸泡,磨碎后将提取液注入乙小鼠的胰腺静脉血液中 | 大量分泌胰液 |
| B.对照实验:刮取丙小鼠 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、抗生素能阻断细菌DNA的转录过程,而不影响人体DNA的转录过程 |
| B、抗生素能阻断细菌转运RNA的功能,而不影响人体转运RNA的功能 |
| C、抗生素能阻断细菌内核糖体的功能,而不影响人体内核糖体的功能 |
| D、抗生素能阻断细菌线粒体的功能,而不影响人体线粒体的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 萎蔫 | 复水2h | 复水4h | 复水8h | 复水24h | 对照 | |
| 根 | - | +++ | +++ | +++ | +++ | ++ |
| 茎 | - | + | + | + | + | - |
| 叶 | - | - | - | + | - | - |
| A、干旱导致萎蔫的植株PR-5基因被破坏 |
| B、对照组说明在叶分化过程中PR-5基因丢失 |
| C、复水后根比茎叶产生了更多的PR-5基因 |
| D、干旱后复水促进了PR-5基因的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B |
| 1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
| 2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
| 3 | 加本尼迪特试剂 | 2mL | 2mL |
| 4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
| A、蔗糖溶液可用蛋白质溶液取代 |
| B、实验步骤有科学性错误 |
| C、能用碘液取代本尼迪特试剂 |
| D、不可用蔗糖酶溶液取代淀粉酶溶液 |
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