分析 分析方案:该方案采用基因工程技术育种,其中①表示目的基因获取;②表示将目的基因导入受体细胞;③表示将转基因细胞培育成转基因植株,需要采用植物组织培养技术.
解答 解:(1)①表示目的基因获取,需要限制酶剪切.②表示将目的基因导入受体细胞,在导入之前,需要先构建基因表达载体,由于受体细胞是植物细胞,之后可以用农杆菌转化(或基因枪或花粉管通道)将目的基因导入受体细胞中.③表示将转基因细胞培育成转基因植株,需要采用植物组织培养技术,经过脱分化和再分化两过程.
(2)自然界中所有生物共用一套遗传密码子,因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达,因此β-胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内出现相同表达结果.在目的基因序列已知的情况下,可采用人工合成的方法获得目的基因.检测目的基因是否插入受体细胞可用DNA分子杂交技术,需要基因探针来检测,用含放射性同位素标记的β-胡萝卜素(目的)基因来做基因探针.
(3)①②过程是基因工程中的步骤,该技术依据的原理是基因重组,③过程是植物技术组织培养技术,依据的原理是植物细胞具有全能性.
故答案为:
(1)限制酶 基因表达载体 农杆菌转化(或基因枪或花粉管通道) 脱分化和再分化
(2)放射性同位素标记的β-胡萝卜素(目的)基因 所有生物共用一套遗传密码(密码子)
(3)基因重组 细胞的全能性
点评 本题结合图解,考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各步骤中需要注意的细节;识记植物组织培养的过程、原理及条件;识记植物体细胞杂交的具体过程,能结合所需的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | I | II | III | IV | V |
| 处理方式 | 破壳处理 | 破壳处理 | 不破壳处理 | 破壳处理 | 不破壳处理 |
| 水分条件 | 干燥 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 |
| 光照条件 | 自然光照 | 自然光照 | 自然光照 | 遮光 | 遮光 |
| 实验结果 | 种子不萌发 | 大部分种子萌发 | 种子不萌发 | 大部分种子萌发 | 种子不萌发 |
| A. | 实验的目的是探究光照、破壳处理和水分对莲种子萌发的影响 | |
| B. | I组和IV组对照可以说明种子萌发不需要光照 | |
| C. | I组和II组对照可以说明种子萌发需要水分 | |
| D. | 实验结果说明莲种子萌发需要水分和破壳处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该生态系统的结构除图中所示外还包括非生物的物质和能量、分解者 | |
| B. | 该生态系统中有5条食物链,只有一种生物处于第三营养级 | |
| C. | 若鲫鱼增重1kg,至少需水草15kg | |
| D. | 水体富营养化加剧,绿藻大量增殖,会持续提高鲫鱼的产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞内的化合物都是以碳链为骨架的 | |
| B. | 脂肪酸和核酸都含有氮和磷元素 | |
| C. | 叶绿体中的色素化学成分为无机物 | |
| D. | 脂肪、糖原和淀粉都是贮能物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | x轴为时间,y轴为某海洋鱼类种群数目,a点增长速率最快,可以开始进行渔业捕捞 | |
| B. | x轴为光照强度,y轴为某绿色植物实际光合作用强度,在b点适当提高温度,K值可能增大 | |
| C. | x轴为氧气浓度,y轴为小麦根细胞吸收K+的速率,b点限制因素是载体数量而不是能量,因此在b点中耕松土,K值不变 | |
| D. | x轴为温度,y轴为唾液淀粉酶水解淀粉的速率,则c点对应的温度为唾液淀粉酶的最适温度,且随后曲线会下降 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
产生动作电位时
A.Na+通道开放,Na+进入细胞 B.Na+通道开放,Na+运出细胞外
C.K+通道开放,K+进入细胞 D.Na+通道关闭,K+运出细胞外
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