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    如图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块（黑色方框）做的一组实验，过一段时间后，原先不含生长素的琼脂小块可以测到含有生长素的是（　　）
    A、琼脂块A和B
    B、琼脂块B和C
    C、琼脂块C和D
    D、琼脂块B和D
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：生长素的运输是极性运输，即由形态学上端向形态学下端运输．
    取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘甲、乙，分别切去等长尖端，甲形态学上端在上，乙形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测甲乙两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素，从而证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
    解答： 解：生长素的运输方向是由形态学上端向形态学下端运输．第一组生长素的运输方向从下向上，含有生长素的是B；第二组生长素的运输方向是从上向下，即C含有生长素．
    故选：B．
    点评：本题考查生长素极性运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：（“[]”及横线里按要求填数字、文字或字母）

    （1）该图细胞分裂顺序依次是
     
    （用字母表示）．
    （2）图示作为一个细胞周期还缺少处于分裂
     
    期的细胞简图．
    （3）图示的细胞分裂结束后，子细胞内含
     
    条染色体．
    （4）染色体数目加倍发生在[]
     
    期图中．
    （5）观察染色体的最佳时期是
     
    图所示的时期．
    （6）染色单体数和DNA数目相等的细胞是
     
    图．
    （7）与该细胞相比，动物细胞有丝分裂末期不出现
     
    （填结构）．
    （8）经过有丝分裂，亲代细胞和子代细胞染色体数目保持恒定不变，从而确保了亲代和子代个体中
     
    的稳定性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用普通小麦（为六倍体）的花粉经花药离体培养技术培育成的植株是（　　）
    A、单倍体，体细胞内含有一个染色体组
    B、单倍体，体细胞内含有三个染色体组
    C、三倍体，体细胞内含有三个染色体组
    D、六倍体，体细胞内含有六个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    松树和松鼠细胞中均有，且含DNA的细胞器是（　　）
    ①细胞核   ②线粒体   ③叶绿体   ④核糖体．
    A、①②③④B、①②③
    C、①③D、②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对某一噬菌体的DNA用32P标记，对细菌的氨基酸用15N标记，让上述标记的噬菌体去侵染上述标记的细菌，最后释放出200个噬菌体，则下列说法中不正确的是（　　）
    A、全部噬菌体都含有31P
    B、只有两个噬菌体含有32P
    C、全部噬菌体都含有15N
    D、只有两个噬菌体含有15N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人脑特有的高级功能是（　　）
    A、学习B、记忆C、语言D、感觉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列说法不正确的是（　　）
    A、1号装置用于测定酵母菌O2消耗量，2号装置用于测定酵母菌CO2释放量
    B、1号装置液滴不可能向右移动，2号装置液滴不可能向左移动
    C、若1号装置液滴不移动，2号装置液滴向右移动，则酵母菌只进行无氧呼吸
    D、若1号装置液滴向左移动，2号装置液滴不移动，则酵母菌只进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据如图分析，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、①过程实现了遗传信息的传递和表达
    B、③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成
    C、人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    D、图中只有①②过程发生碱基互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列装置中，能够收集到氧气的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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