Question

为探究微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关，有人设计了下列实验。实验选用对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12，培养基3、7、11中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素。请回答下列问题：  

(1)将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养，接着通过上图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养。培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中，反复几次实验，结果如图所示。请推测本实验可得出的结论是                   ，并分析说明理由：                。

(2)培养基3、7、11中的菌落具有             特性。逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现，两培养基菌落数越来越接近，说明                。此现象的形成是      的结果。

(3)4号、8号试管在本实验中的作用是                      。12号试管中的培养基除水、无机盐外，还必须含有                            等基本成分。

(4)微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是              。(①高压蒸汽灭菌  ②灼烧灭菌   ⑨化学消毒)

(5)若一培养基中有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们都是基因突变的结果，它们都不能合成生长所必需的物质G，已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响，结果如下表所示。那么这几种物质的合成顺序应是                 。

物质                             培养基中加入的物质

突变体                         A                B                C                 D                E                 G

    l                             -                 -                 -                  +                -                 +

    2                           -                 +                -                  +                -                 +

    3                           -                 -                 -                  -                 -                 +

    4                           -                 +                +                 +                -                 +

    5                           +                +                +                 +                -                 +

+：表示生长  一：表示不生长

 

Answer 1

【答案】

(1)微生物的抗性突变是自发产生的抗链霉素菌种是从没有接触过链霉素的细菌中获得的

  (2)抗链霉素    抗链霉素的菌种越来越纯       选择

  (3)培养增加大肠杆菌的数量        碳源和氮源及琼脂(凝固剂)

  (4)①②③

  (5)E—A—C—B—D—G

【解析】

试题分析：（1）反复几次实验，发现不含链霉素的培养基中大肠杆菌K12菌生长数量比有链霉素的培养基中多，说明微生物的抗性突变是自发产生的抗链霉素菌种是从没有接触过链霉素的细菌中获得的；（2）培养基3、7、11具有链霉素是选择培养基，所以在该培养基中生存的微生物具有链霉素抗性，逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现，两培养基菌落数越来越接近，抗链霉素的菌种越来越纯；（3）转到液体培养基中扩增大肠杆菌的数目；12是斜面培养基所以还要具有碳源和氮源及琼脂(凝固剂)；（4）培养基采用①高压蒸汽灭菌，接种环②灼烧灭菌，实验操作者的双手⑨化学消毒，如75酒精；（5）由突变体1可知D—G，2可知B—D，4可知C—B，5可知A—C，所以是E—A—C—B—D—G。

考点：本题考查微生物的培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。