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【题目】如图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中“圆圈”表示生态系统的生物成分,“箭头”表示过程。请据图回答:

(1)3为______,4为________

(2)6为_______,7为_____

(3)陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是_______

【答案】分解者 大气中二氧化碳库 光合作用 呼吸作用 生产者

【解析】

根据题意和图示分析可知:图示为碳元素在生态系统中循环的模式图,首先根据双向箭头可判断出4是大气中二氧化碳库,1是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此3为分解者;其余均为消费者,即2为消费者。图中57表示呼吸作用,6表示光合作用。
碳在生物群落和无机环境之间是以CO2的形式进行循环。首先通过食物链到各级消费者体内,再到分解者。生产者、消费者、分解者都通过呼吸分解有机物,释放CO2到大气中。

1)图中的1代表生产者、2代表消费者、3代表分解者、4代表大气中二氧化碳库。
2)5、6、7代表的是生理过程,其中5代表生产者的呼吸作用、6代表光合作用、7代表消费者的呼吸作用。

3)由于能量流动的特点是单向流动、逐级递减,能量由第一营养级向上一级营养级传递过程中,能量逐级递减,因此在陆地生态系统的食物链中,占有碳元素最多的营养级即能量最多的是第一营养级也就是生产者。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某自然生态系统的结构模式图,下列说法正确的是

A. 图中的组分1、2、3即可构成一个生态系统

B. 如果组分1是生产者,那么组分1代表的一定是真核生物

C. 能量只能通过组分2输出该生态系统

D. 在该生态系统中,组分1、2、3是紧密联系,缺一不可的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答:

1)比较图中根、芽、茎三条曲线的差异,能说明_______________

2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_________(填图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的____________

3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,作下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后顺序。

①根据科学实验原则,图丙中X处应放置______________,则乙、丙两组的实验变量是______________

②预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:

_____________________________,则假设成立;若_____________________________,则假设不成立。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某个海岛上部分生物之间的食物关系图,相关叙述正确的是

A. 图中显示了5个生物种群组成的4条食物链

B. 碳在图中生物之间以有机物的形式循环流动

C. 信息传递在图中生物之间可以双向进行

D. 图中生物的能量可流向分解者,但分解者的能量不能流向这些生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为人体内的效应B细胞结构图。请据图回答:

1)该细胞是由 经抗原刺激增殖、分化形成的,由该细胞参与的特异性免疫称为 免疫。

2)多数情况下,抗原与该细胞产生的 结合后会发生进一步变化,如形成细胞团或沉淀,进而被 吞噬消化。

3)该细胞产生的免疫活性物质对寄生在寄主细胞内的抗原不能发挥免疫作用。消灭该类抗原的途径:首先是 与宿主细胞密切接触,使宿主细胞 ,抗原失去寄生的基础,然后再由该细胞发挥免疫效应。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某目的基因两侧的DNA序列所含的限制性核酸内切酶位点如图所示,最好应选用下列哪种质粒作为载体( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)

据图分析,下列叙述错误的是( )

A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节

B.细胞只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C.细胞分裂后期染色体数目相同

D.培育转基因动物应选择细胞作为受体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图,①②③分别表示不同代谢过程。以下表达正确的是(

A.中产生的O2用于的第二阶段,生成CO2,释放出少量能量

B.在叶绿体基质中进行,一定在黑暗中才可以进行

C.中水参与有氧呼吸第二阶段的反应,产生于有氧呼吸第三阶段,测定叶片的的强度一定要将装置放在黑暗中

D.X代表的物质在叶绿体中的移动方向为从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】“植物 A→动物B→动物C”是某草原的一条食物链,生态学家对该草原 生态系统进行以下几方面的研究。请回答下列问题:

1)调查动物 B 种群密度:在2hm2 范围内,第一次捕获72只,标记并放归;几天后第二次捕获动物 B 中,未标记的有51只,标记的有9只,则该种群密度是_____/hm2 若被标记的动物更容易被天敌捕食,则动物 B 种群密度估算值比种群密度实际值__________(偏大,偏小)。

2)研究人员调查并绘制动物 C 种群的年龄结构如下图甲。20116月种群C的年龄结构是_________型。根据 2012 6月种群 C 的年龄结构可以预测,种群在 2012 6 月后数量变化趋势最可能是________,直接原因是种群的________________

3)若要调查该池塘附近土壤中小动物的丰富度则一般采用___________ 方法进行采集; 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中对酵母菌进行计数可以采用__________________的方法。

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