| A. | 加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 | |
| B. | 溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快 | |
| C. | 用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 | |
| D. | 滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色 |
分析 1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用:
(1)无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素.
(2)层析液用于分离色素.
(3)二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分.
(4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:A、加入少许二氧化硅使研磨充分,A错误;
B、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢,B正确;
C、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:无水乙醇、丙酮(酒精)等,所以可用无水乙醇提取叶绿体中的色素,用层析液进行分离,C错误;
D、滤纸条上的最上面色素是胡萝卜素,呈橙黄色,D错误.
故选:B.
点评 本题考查叶绿体色素提取和分离实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二(解析版) 题型:选择题
下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图,已知WNK4基因发生一种突变,导致1169位赖氨酸变为谷氨酸,该基因发生的突变是
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A.①处插入减基对G-C B.②处碱基对A-T替换为G-C
C.③处缺失碱基对A-T D.④处碱基对G-C替换为A-T
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 | |
| B. | 丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程不在膜上进行 | |
| C. | 生物膜功能的复杂程度取决于生物膜上蛋白质的种类和数量 | |
| D. | 生长激素的合成和分泌过程体现了生物膜结构和功能的相互联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 基因型 | HH | Hh | hh |
| 公羊的表现型 | 有角 | 有角 | 无角 |
| 母羊的表现型 | 有角 | 无角 | 无角 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在4℃条件下易变性 | B. | 只含有C、H、O | ||
| C. | 不能催化淀粉合成 | D. | 一定含有20种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有丝分裂细胞各时期的顺序是C→A→E→B→D | |
| B. | 图中细胞内有6条染色体的是A、C、D、E | |
| C. | 开始出现染色体的时期是A,染色体开始转变成染色质形态的时期是D | |
| D. | 图中细胞含有染色单体的是A、B、C、E |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | F2出现性状分离 | |
| B. | 测交后代性状的分离比为3﹕1 | |
| C. | F2性状的分离比为3﹕1 | |
| D. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 |
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