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科研人员为探究生长素对根尖生长的影响,以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验.下列有关叙述不正确的是(  )
组别 对根的处理方式 生长状况
1 黑暗 竖直生长
2 单侧光照射 背光弯曲生长
3 黑暗(一侧贴琼脂块) 竖直生长
4 黑暗(一侧贴含10-8mol/L生长素的琼脂块) 向贴琼脂块一侧生长
5 黑暗(一侧贴含10-6mol/L生长素的琼脂块)
A、第1组与第2组说明单侧光照引起根具有背光性
B、第1组和第3组实验的目的是确定琼脂块本身对根尖生长无影响
C、第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”
D、实验表明单侧光照越强,根尖背光侧生长素含量越多
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:根据表格分析:第1组和第2组实验的单一变量是否有单侧光照射,背光侧生长素多,抑制生长;第2组与第4组类比,说明单侧光引起根据生长素分布不均匀;第1组和第3组实验说明琼脂块对根尖生长无影响;第4和第5组实验说明生长素浓度高,抑制植物生长.
生长素的两重性:一般来说,低浓度的生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长,甚至杀死植物.
解答: 解:A、第1组与第2组的自变量为有无单侧光照,实验结果说明了单侧光照引起根具有背光性,A正确;
B、第3组实验的目的是排除琼脂块对根尖生长的影响,B正确;
C、第5组生长素浓度高于第4组,则会抑制跟的生长,根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”,C正确;
D、由于没有设置光照强度的变量,所以通过本实验不能得出单侧光照越强,根尖背光侧生长素含量越多,D错误.
故选:D.
点评:本题考查植物两重性的相关知识,意在考查学生验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

肽键可表示为(  )
A、-CO-NH-
B、-NH-CO-
C、
D、以上都对

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,相关叙述不正确的是(  )
A、图中能产生ATP的部位有1、2、5
B、1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用,穿过4层磷脂双分子层
C、2与4中都含有叶绿素等色素和糖类
D、该细胞能进行质壁分离,其结构基础之一是原生质层相当于一层半透膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是对农作物Ⅰ和农作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效试验结果.“+”表示施肥,“-”表示未施.下列结论正确的是(  )
  肥料成分 试验产量与原产量比
N P K



- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
+ + + 100

作物Ⅱ
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
+ + + 100
A、农作物Ⅰ的氮素来自共生固氮菌
B、农作物Ⅱ的氮素来自固氮菌
C、对农作物Ⅰ来说,氮是非必需元素
D、不同的农作物对P、K的需要量相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲、乙是两个家庭系谱图,乙家族患色盲(B-b).下列叙述中,正确的是
(  )
A、图甲中的遗传病,其致病基因位于常染色体上,是显性遗传
B、若图甲中Ⅲ8与Ⅲ7为异卵双生个体(由不同的受精卵发育而来),则Ⅲ8的表现型不一定正常
C、图乙中Ⅰ1,的基因型是XBXb,Ⅰ2的基因型是XBY
D、若图甲中的Ⅲ8与图乙中的Ⅲ5结婚,则他们生下兼患两病男孩的概率是
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三者所分泌的激素之间的相互关系的叙述中,不正确的是(  )
A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C、过多的甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明,细胞中核糖体通常不是单个执行功能,而是构成多聚核糖体(如图).研究表明动物卵裂期细胞中的多聚核糖体明显增多.下列有关叙述错误的是(  )
A、核糖体的主要功能是合成蛋白质
B、卵裂期细胞分裂旺盛,需要大量蛋白质
C、多聚核糖体的形成可以使细胞在单位时间内合成的肽链数量增加
D、多聚核糖体上的每个核糖体只能合成多肽链的一部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是(  )
①豌豆是闭花授粉植物;
②豌豆在自然状态下是纯种;
③用豌豆作实验材料有直接经济价值;
④各品种间具有一些稳定的、差异较大而以容易区分的性状;
⑤开花期母本去雄,然后套袋;
⑥花蕾期母本去雄,然后套袋.
A、①②③④⑥B、①②⑤⑥
C、①②④⑥D、②③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中能体现细胞全能性的是(  )
①用胡萝卜韧皮部培育成完整的胡萝卜幼苗     ②用种子繁殖植物
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株     ④鸡蛋孵化成小鸡.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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