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在反射弧中,电刺激传入神经末梢,兴奋能传到效应器,而刺激传出神经末梢,兴奋却不能传到感受器,原因是兴奋在如图所示结构上的传导(或传递)方向不能由(  )
A、①→②B、③→④
C、②→①D、④→③
考点:神经冲动的产生和传导,突触的结构
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,在神经元之间的传递是化学信号.
解答: 解:由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.所以在反射弧中,电刺激传入神经末梢,兴奋能传到效应器,而刺激传出神经末梢,兴奋却不能传到感受器.根据图示,③是突触后膜,④是突触前膜,因此,兴奋只能由④传递到③,不能由③传递到④.
故选:B.
点评:本题考查反射弧结构和神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组利用甲图所示装置来研究一株植物的光合作用,图乙为小组成员绘制的“该植株的光合作用强度随某因素的变化曲线”,请据图回答一下问题:

(1)如果该小组的研究课题是“大豆苗光合作用强度随CO2的浓度的变化规律”,则应该通过控制甲图所示装置中
 
变化来控制实验自变量.
(2)实验后,小组成员发现甲图装置中的液滴位置没有变化,则此时CO2浓度对应的是乙图中的
 
点,此点表示的生理意义是
 

(3)假设大豆苗只利用葡萄糖进行有氧呼吸,光合作用也只产生葡萄糖,把甲装置在乙图C点所示条件下放置一天,则大豆苗实际合成了
 
摩尔的葡萄糖.
(4)某同学为了保证光照充足,在晴朗夏天的正午在室外进行实验,测得O2的实际释放速度比预想的要慢的多,其可能的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体细胞干重中含量最多的元素和最多的有机物分别是(  )
A、O、蛋白质
B、O、H2O
C、C、蛋白质
D、C、H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学做了如图所示的实验,从实验结果可以直接得出的结论是(  )
A、生长素进行极性运输
B、单侧光照引起生长素分布不均匀
C、生长素能促进植物生长
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体细胞的ATP的叙述中,正确的是(  )
A、ATP 虽在人体细胞中普遍存在,但含量不多
B、ATP 在人体细胞中普遍存在,含量很高
C、它含有三个高能磷酸键
D、当它过分减少时,可由 ADP 在不依赖其他物质的条件下直接形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的叙述,错误的是(  )
A、反射的结构基础是完整的反射弧
B、最简单的反射弧至少由两个神经元组成
C、神经元的轴突较长有利于传导兴奋
D、神经细胞在不同浓度钠离子溶液中形成的动作电位峰值相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面相关叙述正确的是(  )
A、用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ色3min2滴50%盐酸洗去浮色
B、取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2研磨液呈黄绿色,判断是菠菜叶用量太少导致
C、在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多
D、观察叶绿体和线粒体时,使用菠菜叶作实验材料效果都很明显

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示蝾螈受精卵横缢实验.该图最能说明(  )
A、细胞质控制着细胞的代谢
B、细胞核与细胞的物质、能量代谢密切相关
C、细胞质控制着细胞的遗传
D、细胞核与细胞的分裂、分化密切相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是神经细胞膜结构模式图.据图分析,下列叙述错误的是(  )
A、此图不可表示突触小泡膜
B、静息电位的形成可能与膜上的②、⑤等蛋白质有关
C、若此图为突触后膜,则突触间隙位于图示膜的A面
D、若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气一水界面上,则④与水面接触

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