| A. | 生物受环境影响产生的变异都不能遗传 | |
| B. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群间就属于两个物种 | |
| C. | 蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协调进化的结果 | |
| D. | 自然选择可定向改变种群的基因频率 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生物受环境影响产生的变异中若是遗传物质也发生了变化,则能够遗传,A错误;
B、生殖隔离是形成新物种的标志,两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群间就属于两个物种,B正确;
C、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期相互选择,共同协调进化的结果,C正确;
D、自然选择中,适者生存,不适应者被淘汰,故自然选择可定向改变种群的基因频率,D正确.
故选:A.
点评 本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力.在解题时要掌握知识的关键所在,比如要知道:生物进化的方向是由自然选择来决定的;生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程;研究物种间的差异,关键是研究它们能否形成生殖隔离.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 曲线①可表示森林火灾前后的演替过程 | |
| B. | 曲线②可表示发生在火山岩上的演替过程 | |
| C. | M、N点物种组成不会发生改变 | |
| D. | ①类型的演替速度明显快于②类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 探究酵母菌呼吸方式的实验中,用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生酒精 | |
| B. | 观察洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离和血红蛋白的释放所依据的原理相同 | |
| C. | 鲁宾和卡门用同位素标记法证明了植物释放的O2中的氧元素主要来自H2O | |
| D. | 格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA使R型细菌转化为S型细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| FGF-21浓度 葡萄糖消耗率% 胰岛素浓度 | 0 nmol/L | 0.1 nmol/L | 10 nmol/L | 1000 nmol/L |
| 0nmol/L | 1 | 1.1 | 13 | 30 |
| 0.1nmol/L | 1.1 | 9 | 25 | 50 |
| 10nmol/L | 4 | 24 | 33 | 60 |
| 1000nmol/L | 12 | 32 | 55 | 73 |
表达水平 组别 | GLUT1 | GLUT4 |
| 对照 | 1.2 | 1.2 |
| 胰岛素处理 | 1.2 | 2.5 |
| FGF-21处理 | 2.3 | 1.2 |
| 胰岛素+FGF-21处理 | 3 | 3.3 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述不正确的是( )
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A.X除能分泌激素a外,还能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽
B.寒冷会促使X分泌激素a
C.缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值
D.甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y
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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某二倍体(AaBb)高等动物细胞分裂的图像,据图分析,下列叙述不正确的是
![]()
A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2,染色体数和核DNA分子数之比为1∶2的是丙、丁细胞
B.甲、乙、丙、丁不可同时出现在睾丸中
C.丙→丁的实质是同源染色体的分离
D.若丁细胞中含A基因的两条染色体进入同一配子,其他正常,则由乙细胞产生配子的基因型是AAB、B、ab、ab
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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物实验选材的叙述,正确的是
A.用西瓜汁可检测生物组织中的还原糖
B.用鸡的成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜
C.用黑藻叶片可观察植物细胞质壁分离现象
D.用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 | |
| B. | 溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁并具有抗菌消炎作用 | |
| C. | DNA指纹技术能识别身份是因为每个人的DNA不完全相同 | |
| D. | 生态农业实现废物资源化以便提高能量传递效率和减少环境污染 |
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