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下列有关细胞的叙述,正确的是

A.病毒是一类具有细胞结构的生物
B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性

D

解析试题分析:病毒不具有细胞结构,是没有细胞结构的生物,故A错误;蓝藻为原核生物,没有真正的细胞核,拟核中的DNA呈环状,故B错误;不同细胞的细胞周期不同,故C错误;内质网膜和高尔基体膜等膜结构都具有一定的流动性,这是生物膜的结构特点,故D正确。
考点:本题考查病毒与细胞结构和功能的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

(10分)假设在水稻农田生态系统中的生物有水稻、杂草、食草昆虫、食虫鸟、细菌和真菌等。下图是生态系统的能量流动分析模式图。

请回答有关生态学的问题:
(1) 此水稻农田生态系统含有         个营养级,消费者包括                 
(2) 图中的“能量输入”的总量是                 。“能量散失”主要是指各营养级通过呼吸作用散失的     能,因而能量流动具有               特点。
(3)下图是分析第二营养级的“能量储存”部分的传递过程,其能量传递方向有两个,请在下图中补充完整。

(4)福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,始初由巴西引入我国进行人工养殖,后来福寿螺在野外迅速增殖蔓延,其中主要原因是                                          
(5)若福寿螺侵入水稻农田生态系统,会疯狂吞噬水稻等作物,导致生态系统的      稳定性下降。为了防治水稻田中的福寿螺,农户在水稻田里放养鳖。鳖可以吃掉稻田中的草籽、害虫等,对水稻来说不需要除草、施肥和用药。由此推测,鳖处于第       营养级,从生态学原理上分析,这种做法的优点有                                      

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物大分子的叙述,不正确的是:

A.生物大分子都是以碳链为骨架
B.生物大分子以主动运输方式出入细胞膜
C.多糖、蛋白质、核酸都可以水解生成大量的单体
D.DNA双螺旋结构解旋后仍可表达遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞结构和功能的说法,正确的是

A.神经冲动的传导与细胞膜的选择透过性有关
B.含高尔基体的细胞一定有分泌功能
C.正常生理状态下,溶酶体不会分解细胞自身结构
D.叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核,为转录提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知丙氨酸的R基是­―CH3,某多肽链的氨基酸顺序为:甲硫氨酸­―甘氨酸­―丙氨酸­―甘氨酸­―苯丙氨酸­―缬氨酸,如果脱掉丙氨酸残基。下列叙述不正确的是

A.脱下来的丙氨酸的分子式是C3H7O2N
B.所得所有产物相对分子质量总和比原多肽减少36
C.所得所有产物的游离氨基数目比原多肽增加2个
D.脱去丙氨酸后,一个甘氨酸含有游离氨基、一个甘氨酸含有游离羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

治疗艾滋病(致病毒的遗传物质为RNA)的药物AZT的分子结构与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似,推测AZT抑制该病毒繁殖的机制是
A.抑制艾滋病毒RNA的转录
B.抑制艾滋病毒RNA的逆转录
C.抑制艾滋病毒遗传信息的翻译
D.抑制艾滋病毒RNA的自我复制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时,对噬菌体的DNA用32P标记,让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌,最后释放出100个噬菌体,则下列说法正确的是

A.噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B.最后释放出的100个噬菌体中,有98个噬菌体的DNA含32P
C.标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
D.子代噬菌体蛋白质外壳的合成,需要亲代噬菌体的DNA和细菌的氨基酸参与

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔在对一对相对性状杂交实验进行研究的过程中,发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例,最能体现基因分离定律的实质的是

A.F2的表现型之比为3∶1B.F1产生配子的比为1∶1
C.F2的基因型之比为1∶2∶1D.测交后代的比为1∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关事项的原因的叙述中,错误的是(     )

A.某些生物称作二倍体的原因是细胞中含有两个染色体组
B.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
C.与无性生殖相比,有性生殖产生的后代具有更大的变异性的根本原因是基因重组
D.人类基因组计划测定的是24条而不是23条染色体上的DNA的碱基序列的原因是,X与Y染色体上有控制不同性状的基因

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