【题目】下列关于特异性免疫与非特异性免疫的叙述,错误的是
A. 非特异性免疫是能够遗传的
B. 体液中的溶菌酶杀灭病菌属于特异性免疫
C. 非特异性免疫能对多种病原体起作用
D. 非特异性免疫出现快,作用范围广;特异性免疫出现慢,作用范围小,针对性强
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】回答下列有关光合作用的问题.
在对新江湾城绿地植物多样性的调查中,某学生选择了一块低干扰、半自然状态的植物群落为对象,研究其中优势树种的光合生理特征.气孔导度表示的是气孔张开的程度.
实验方法:选择夏季晴朗无云天气,利用便携式光合作用分析仪的标准叶室(2×3cm),选择待测植物顶端东南方向上的3片成熟功能叶进行测定;林窗主要是指森林群落中老龄树死亡或因偶然性因素(如干旱,台风,火灾等)导致成熟阶段优势树种死亡,从而在林冠层造成空隙的现象.
冠层、林窗主要树种净光合速率日程图分别如图二,图三.
(1)图一中可表示气孔导度的是 . 如果要观察高大乔木的如图一的结构,该实验材料较适宜的取材部位是 . 分析气孔导度的改变与光合作用过程的关系 .
(2)图二所测量的净光合速率用文字表达为 . 冠层、林窗主要树种的净光合速率一天内随时间的变化呈现出一致的趋势,分别是、特点.造成图二该特点的原因主要是 .
(3)冠层的朴树和女贞的最大净光合速率(大于/小于/等于)林窗的朴树和女贞的最大净光合速率,其主要原因可能是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L,此浓度对根的生长的效应是 .
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是、、 .
(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 .
(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是 .
(5)若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度应为mol/L.
(6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的作用不同,单独看一条曲线表明生长素具有 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】请据下图回答问题。
(1)突触由____________________组成,N释放神经递质________(填“需要”或“不需要”)耗能。
(2)甲图中刺激e点时,电流表偏转________次。
(3)某种药物可以阻断青蛙的屈肌反射活动,但是不知道该药物是抑制神经纤维上兴奋的传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递,甲图中各点可作为投药或者刺激的位点。
①第一步:电刺激e点用以检测肌肉是否具有生理机能,若出现肌肉收缩,这种现象________(填“属于”或“不属于”)反射。
②第二步:药物投放在b处,刺激________点无反应,刺激c点________(填“有”或“无”)反应,证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。
③第三步:药物投放在d处,刺激________点无反应,刺激________点有反应,证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于内环境的叙述,不正确的是
A. 内环境是细胞赖以生存的液体环境
B. 内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成
C. 内环境是细胞内的环境,即细胞内液
D. 高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质交换
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是( )
A. 图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B. 图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C. 图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D. 图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某酒厂把糖化后的淀粉加入发酵罐,接种酵母菌后,酒精产量明显减少,检测发现发酵罐密闭不严,试分析反应的其他结果是
A.酵母菌量减少
B.糖化淀粉的消耗量减少
C.CO2的释放量减少
D.酵母菌量、CO2的释放量、糖化淀粉的消耗量都增加
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下式中①②代表有氧呼吸的相关场所,甲代表有关物质,下列相关叙述正确的是( )
C6H12O6 甲 CO2
A.①和②都具有双层生物膜
B.②中所含的酶在乳酸菌中都能找到
C.①和②中都能产生[H]
D.甲一定进入线粒体
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