| A. | 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 | |
| B. | 突触小体完成“化学信号-电信号”的转变 | |
| C. | 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 | |
| D. | 神经递质穿过突触后膜,使突触后膜产生兴奋 |
分析 1、神经冲动的产生:静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,兴奋传导的方向与膜内电流方向一致.
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
解答 解:A、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的内负外正电位,A错误;
B、突触小体只能完成“电信号→化学信号”的转变,B错误;
C、神经纤维膜内局部电流的流动方向是由兴奋部位流向未兴奋部位,这与兴奋传导的方向一致,C正确;
D、神经递质与突触后膜上的受体结合,不穿过突触后膜,且神经递质的作用是使突触后膜兴奋或抑制,D错误.
故选:C.
点评 本题考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 性激素促进生殖器官的发育及生殖细胞的增殖分化 | |
| B. | 猎捕食物时,工蚁之间通过触角接触交流信息 | |
| C. | 雄性园丁鸟在自己的“庭院”里不停唱歌跳舞,吸引雌鸟的到来 | |
| D. | 跳羚擅长使用“小牛跳跃”的特殊方式吓跑追赶它们的敌人 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 去脑的目的是为了排除大脑对脊髓反射的干扰 | |
| B. | 脊髓内存在低级神经中枢,完成低级反射活动 | |
| C. | 环割并去掉脚趾皮肤的目的是破坏感受器 | |
| D. | 由于蛙腹部和脚趾尖都有感受器,刺激两处都会出现搔扒反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 纯合子 | 杂合子 | ||
| 基因型 | 表现型 | 基因型 | 表现型 |
| AA | 红色 | Aa或AA1或AA2 | 红色 |
| aa | 纯白色 | --- | --- |
| A1A1 | 红条白花 | A1a | 红条白花 |
| A2A2 | 红斑白花 | A1A2或A2a | 红斑白花 |
| A. | 2种,3:1 | B. | 2种,1:1 | C. | 3种,2:1:1 | D. | 4种,1:1:1:1 |
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