如图表示甲乙两个细胞之间信息交流的模型.箭头示信息传递方向．请据图回答:(1)如果甲乙分别是精子和卵细胞.同种生物的精.卵细胞表面通过信息分子相互识别.这种信息分子的化学本质是．当哺乳动物精子表面和卵黄膜表面的信息分子接触识别时.可引起反应.这是防止多精入卵的措施之一．(2)如果甲乙两细胞构成一个突触.在兴奋传递时两细� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图表示甲乙两个细胞之间信息交流的模型，箭头示信息传递方向．请据图回答：
（1）如果甲乙分别是精子和卵细胞，同种生物的精、卵细胞表面通过信息分子相互识别，这种信息分子的化学本质是

．当哺乳动物精子表面和卵黄膜表面的信息分子接触识别时，可引起

反应，这是防止多精入卵的措施之一．
（2）如果甲乙两细胞构成一个突触，在兴奋传递时两细胞之间传递信息的物质称为

．兴奋在甲乙细胞之间只能单向传递的原因是

．
（3）若甲是垂体中的分泌细胞，乙是甲状腺细胞，甲乙之间能够传递信息的物质有

，运输这些物质的载体是

．
（4）去甲肾上腺素是由肾上腺分泌的一种激素，它可在突触中传递信息，淋巴细胞表面也可以接受这种激素进而产生相应的生理反应．该事实表明，机体维持稳态的调节机制是

调节网络．

考点：受精作用,突触的结构,神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：阅读题干和题图可知，本题是细胞间信息交流的类型的题目，根据问题涉及的具体内容回忆相关知识点，然后分析综合进行解答．

解答： 解：（1）如果甲乙分别是精子和卵细胞，细胞膜表面的糖蛋白具有识别作用，通过识别，同种生物的精、卵细胞才能融合完成受精过程，当哺乳动物精子表面和卵黄膜表面的信息分子接触识别时，可引起反应产生透明带，防止多精入卵细胞．
（2）如果甲乙两细胞构成一个突触，在兴奋传递时两细胞之间传递信息的物质称为神经递质，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制，因此兴奋在甲乙细胞之间只能单向传递的．
（3）若甲是垂体中的分泌细胞，乙是甲状腺细胞，则，垂体细胞分泌的激素是促甲状腺激素，作用于甲状腺，调节甲状腺的分泌活动，同时甲状腺分泌的甲状腺激素会对垂体进行负反馈调节，因此，甲乙之间能够传递信息的物质有促甲状腺激素、甲状腺激素，它们都是通过体液进行运输的．
（4）由题意可知，机体维持稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络．
故答案应为：
（1）糖蛋白　透明带
（2）（神经）递质　递质只能由突触前膜释放，只能作用于突触后膜　
（3）促甲状腺激素、甲状腺激素　体液　
（4）神经-体液-免疫

点评：本题的知识点是糖蛋白的识别作用，受精作用，神经调节、体液调节，维持稳态的机制，主要考查学生运用所学的知识在综合解决问题的能力．

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下表为5种限制性核酸内切酶（以下简称“限制酶”）的识别序列和切割位点（箭头位置），某线性DNA分子含有4个B amH I的识别序列、4个Bst I的识别序列，3个 BgI II的识别序列；据此判断下列叙述中，正确的是（　　）

限制酶	BglⅡ	BbvCⅠ	Sau3AⅠ	BamHⅠ	BstⅠ
识别序列和切割点	A↓GATCT TCTAG↑A	CC↓TCAGC GGAGT↑CG	↓GATC CTG↑	G↓GATCC CCTAG↑G	G↓GATCC CCTAG↑G

A、该DNA分子能被Sau3A I切成12个片段

B、一种特定序列只能被一种限制酶识别并在特定位点被切割

C、两个能够互补配对的DNA片段所具有的粘性末端一定相同

D、用BgI II、BamH I两种限制酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，BamH I的识别序列将少于4个

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列过程中未发生生长素极性运输的是（　　）

A、顶端优势

B、茎的向光性

C、根的向地性

D、培育无子番茄

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科目：高中生物 来源： 题型：

为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如甲图所示的实验，图中A、B分别为培植于透光气球（可膨胀、收缩）内的、质量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液．乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转程度关系的曲线．请分析并回答下列问题：
（1）在适宜光照条件下，指针向

偏转，原因是

．
（2）该实验的自变量为

，C点的含义为

．
（3）ce段说明

，e点时，指针的偏转格数为0，这说明此距离下

．
（4）f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是

．
（5）若去掉培养液中的二氧化碳缓冲液，该实验能成功吗？为什么？

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

研究发现，果蝇X染色体上的一个16A区段，可影响果蝇眼睛的形状．雌果蝇16A区段与眼形的关系见下表，请分析回答：

16A区段	小眼数	眼形	基因组成
	779	正常眼	X^BX^B
	356	棒眼	X^BBX^B
	68	棒眼（更明显）	X^BBX^BB

2，果蝇眼睛为复眼，由许多小眼组成．
（1）从表中给出的信息可以看出，果蝇的眼形变异属于

．雌果蝇l 6A区段与眼形的关系为

．
（2）雄性棒眼果蝇的基因组成为

．若想根据果蝇眼形就能判断出子代性别，应选用表现型为

的果蝇做亲本．
（3）研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系X^dBBX^B，如图所示．已知d在纯合（X^dBBX^dBB、X^dBBY）时能使胚胎致死且该基因与棒眼基因B连锁．请依据所给信息回答下列问题：
①若棒眼雌果蝇（X^dBBX^B）与野生正常眼雄果蝇（X^BY）杂交，子代果蝇的表现型及性别为

，其中雄果蝇占

．
②将野生正常眼雄果蝇用X射线处理后，性状没有发生改变．为检验其X染色体上是否出现新的隐性致死基因P，某科研小组做了以下实验，请补充完善实验步骤，预测实验现象并得出结论：用棒眼雌果蝇（X^dBBX^B）与之杂交得F_l，从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交，得到F₂．若

则说明发生了新的隐性致死突变：若

则说明未发生新的隐性致死突变．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验，连续48h测定温室内CO₂浓度及植物CO₂吸收速率，得到如图所示曲线（整个过程呼吸作用强度恒定），请回答下列相关问题：

（1）实验前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有

，图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有

个．
（2）6h时CO₂的移动方向是

，由12时到18：时，叶绿体内C₃含量变化是

．
（3）叶绿体利用CO₂速率最大的时刻是

h时，前24小时比后24小时的平均光照强度

．
（4）如果使用相同强度绿光进行实验，c点的位置将

（填“上移”、“下移”、“不变”，原因是

．
（5）某同学要初步探究植物新鲜叶片中色素的种类及相对含量，可依据

原理提取色素，采用纸层析法分离色素．如果滤纸条上的色素带颜色较浅，其原因可能是

（至少答2点）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

甲状腺激素是人体中一种很重要的激素，其含量过多或过少均会导致人体生理过程异常．如图为两张激素检测报告单的部分截图，据此回答下列问题：

（1）从图中可以判断

最可能是甲状腺肿大患者，这种病可以说明促甲状腺激素的作用除能够促进甲状腺激素的合成和分泌外，还能够

（2）正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比会

（填“偏低”“不变”或“偏高”）．
（3）人体中能够调节TSH激素分泌的激素是

．
（4）很多同学在考试前会很紧张，此时甲状腺激素增多，直接作用于心肌，促进肌质网释放Ca²⁺，使心肌收缩力增强，心率加快．该过程的调节方式是

（5）医院在给甲亢病人注射某种药物时必须使用生理盐水溶解药物的原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

基因文库是通过克隆方法保存在适当寄主（如大肠杆菌）中的某种生物、组织、器官或细胞类型的所有DNA片段而构成的克隆集合体．图1中①～⑤表示基因文库的构建过程，相关限制酶的酶切位点．请据图回答：

（1）从理论上分析，步骤①形成的DNA片段经纯化后，再经凝胶电泳分离检测可看到图2中的

电泳带，步骤②中“局部消化”的含义是

．经步骤③“连接反应”后形成的重组DNA片段不只一种，其原因是

．
（2）在培养噬菌体前先要培养大肠杆菌，用血细胞计数板计数，如果统计的细菌种群密度明显高于实际值，除计算错误外，可能的原因有

等．
（3）重组噬菌体感染大肠杆菌后，噬菌体的DNA在大肠杆菌内进行

的合成，同时两者组装成完整的新噬菌体颗粒．
（4）基因文库包括基因组文库和部分基因文库（如cDNA文库），基因组文库的插入片段是

，cDNA文库的片段是以

为模板合成的互补

片段．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某种花卉的野生型全部开红花，但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系．为了研究该花卉的花色遗传方式，现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均得到F₁ F₂自交得F₂，结果见表格：

组别

亲本

F₁表现

F₂表现

Ⅰ

突变品系1×野生型

全开红花

红花，

白花

Ⅱ

突变品系2×野生型

全开白花

红花，

白花

Ⅲ

突变品系1×突变品系2

全开白花

？

（1）甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制．若该假设成立，则

为显性现状，F₂中红花纯合的概率为

，将所有红花选出进行自交得到的F₃中白花基因频率为

．
（2）乙同学发现杂交组合Ⅱ的实验结果和甲同学的假设矛盾，于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定（产生红色素的基因A对a为显性；B对b为显性，其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成）．据此回答下列问题：
①能够抑制花瓣色素产生的基因是

（填“B”或“b”），野生型红花的基因型为

②杂交组合Ⅲ的F₂表现型及比例为

，其中白花植株的基因型有

种．
③若从第I组、第Ⅲ组的F₂中各取一株红花植株，二者基因型相同的概率为

（3）在（2）成立的前提下，科学家从蓝色三叶草中获取了蓝色素基因M．
①能够将M基因送入该花卉体细胞的工具叫

②为了培育出开纯蓝花的花卉，最好选择基因型为

的花卉体细胞作受体细胞．
③将一个M基因成功整合到细胞的某条染色体上，并通过组织培养得到开蓝色花的植株，为了尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系，可选用的育种方法为

．

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