| A. | 水稻和杂草的营养即不会发生改变 | |
| B. | 与普通稻田相比,该系统的能量传递效率高 | |
| C. | 鱼粪用作肥料实现了物质和能量的循环利用 | |
| D. | 稻田中的水稻、鱼、害虫和杂草组成的一个生物群落 |
分析 生态系统的结构包括成分和营养结构,其中成分包括生物成分(生产者、消费者和分解者)和非生物成分,营养结构是食物链和食物网.
生态系统中物质循环具有全球性,而能量流动只能单向流动、逐级递减.
解答 解:A、水稻和杂草属于生产者,始终处于第一营养级,A正确;
B、与普通稻田相比,该系统的能量利用率高,但并不能改变能量传递效率,B错误;
C、鱼粪用作肥料实现了物质的循环利用,但能量只能单向流动,C错误;
D、生物群落包括生产者、消费者和分解者,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了生态系统的结构和功能的有关知识,要求考生能够识记生物群落的概念,掌握物质循环和能量流动的特点,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能运动,对刺激有感觉 | B. | 运动障碍,对刺激有感觉 | ||
| C. | 不能运动,对刺激无感觉 | D. | 运动障碍,对刺激无感觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 碳在甲、乙、丙、丁构細生物群落中以有机物形式传递 | |
| B. | 图中①②过程表示乙的光合作用和呼吸作用,①还可以表示化能合成作用 | |
| C. | 缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 | |
| D. | 由于呼吸作用的消耗,丁对碳的同化量远小于摄入量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA数目在有丝分裂前期和中期数目相同 | |
| B. | 姐妹染色单体数目在G2期和有丝分裂中期不同 | |
| C. | 染色体在细胞板出现时和纺锤体出现时的数目相同 | |
| D. | DNA复制完成后染色体数目不加倍,姐妹染色单体出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 实验步骤是制片→水解→染色→冲洗→观察 | |
| B. | 观察时应选择染色均匀、色泽较深的区域 | |
| C. | 经吡罗红甲基绿染色后,可观察到红色的细胞核 | |
| D. | 盐酸是DNA与蛋白质分离,有利于染色剂和DNA结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
| B. | 某生物种群基因型频率发生改变,说明该生物发生了进化 | |
| C. | 农田中长期使用杀虫剂,会诱导某种害虫产生抗药性的变异 | |
| D. | 捕食者和被捕食者之间在相互影响中不断发展和进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若在有丝分裂间期加入DNA合成抑制剂,则$\frac{分裂期细胞数}{总细胞数}$的比值下降 | |
| B. | 细胞凋亡是细胞自主有序死亡,既受基因控制,又受环境影响 | |
| C. | 病毒癌基因可整合到宿主细胞的基因组内,从而引发宿主细胞癌变 | |
| D. | 细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小,染色质固缩,染色加深 |
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