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    【题目】下列关于探究生长素浓度对插条生根影响的实验叙述，正确的是

    A．该实验不需要设置对照实验

    B．枝条留芽越多实验效果越好

    C．扦插时无需区分形态学的上端与下端

    D．本实验需进行预实验，检验实验的科学性和可行性，并为下一步实验做准备

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：依题意可知，该实验的目的是探究生长素浓度对插条生根的影响，需要设置清水空白对照组和设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，A项错误；枝条上的芽属于无关变量，应控制相同且适宜，并非是越多实验效果越好，B项错误；扦插时需区分形态学的上端与下端，C项错误；为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行预实验，D项正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （1）物质A跨膜运输的方式是__________，其运输方式也可用图乙中的曲线________表示（填序号），Ⅰ侧特殊物质可以发挥的功能为 。

    （2）图甲中细胞膜的模型被称为__________，科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点，生物膜的结构特点是__________。

    （3）图中物质B指的是__________，该物质彻底水解的产物是__________。该物质在合成时形成了H218O，其中18O来自于__________。

    （4）图乙中曲线①反映出物质运输速率与__________有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】塑料袋造成的“白色污染”早已成为地球公害，塑料袋的自然分解需要20—1000年不等。科学工作者从土壤中找到了一类假单胞杆菌，能将聚乙烯塑料的自然降解过程缩短至3个月，而且分解产物只有水和二氧化碳。从土壤中分离出聚乙烯降解菌的大致过程如下图）

    （1）图中“……”表示对土壤悬浮液进行一系列的，目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，从而能在I号培养基表面形成单个 。

    （2）从功能方面看，I号培养基属于 培养基，其作用是使目的菌能“脱颖而出”。如图采用的接种方法为 。使用Ⅱ号培养基的目的是使目的菌数目增多，培养基中必须包含水、无机盐、 、 等基本营养成分。

    （3）为避免杂菌污染培养物和环境，微生物培养的培养基在接种前和完成实验后都要进行 ；接种时要在 附近操作。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜观察一个二倍体细胞时，发现一个细跑中有8条形态和大小各不相同的染色体，并整齐排列于赤道板上，则此细胞

    A. 正在着丝点分裂

    B. 含有4对同源染色体

    C. 处于减数第一次分裂中期

    D. 下一个时期会形成16条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述不正确的是(　　)

    A. 细胞中不一定存在同源染色体

    B. 着丝点分裂导致细胞中染色体数目加倍

    C. 随着着丝点分裂，姐妹染色单体消失

    D. 着丝点分裂后，每条染色体DNA数量不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某50肽中有丙氨酸（R基为—CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在）。下列有关叙述错误的是

    A. 该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子

    B. 若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，则有5种不同的氨基酸序列

    C. 若新生成的4条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上

    D. 若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对用六倍体普通小麦的花粉培育出的植株的叙述中，不正确的是

    A.此植株为六倍体 B.此植株高度不育

    C.此植株为单倍体 D.此植株细胞内含三个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物组织培养的理论基础是

    A. 细胞增殖 B. 细胞分化 C. 细胞的全能性 D. 细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】中心法则反映了遗传信息在细胞内的生物大分子间转移的基本法则，RNA病毒的发现丰富了经典中心法则的内容。以下说法正确的是

    A．DNA分子和RNA分子的复制均为半保留复制

    B．DNA分子复制中模板链和子链的A+T/G+C互为倒数

    C．各种RNA分子都可以作为翻译的模板

    D．图中遗传信息传递过程都遵循碱基互补配对原则

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