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    9．下列关于实验的叙述，正确的是（　　）
    A．探究细胞大小与物质运输关系的实验中，NaOH渗透深度随琼脂块边长增大而减小
    B．格里菲思的实验和艾弗里的实验均证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
    C．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，解离与压片步骤均有利于细胞分散开来
    D．噬菌体侵染细菌实验中，32P标记T2噬菌体的实验中上清液的放射性强度随保温时间延长而增加

    分析 阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．

    解答 解：A、探究细胞大小与物质运输关系的实验中，测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同，A错误；
    B、格里菲思的实验没有证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质，B错误；
    C、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，解离与压片步骤均有利于细胞分散开来，C正确；
    D、保温时间过长，有部分大肠杆菌裂解死亡，部分子代噬菌体释放出来，被离心到上清液中，当子代噬菌体全部释放出来，则上清液中的放射性强度不再增加，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，回答下列问题：
    （1）物质D的基本元素组成是C、H、0、N、P；小麦种子细胞中，物质E是指淀粉．
    （2）相同质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是F；细胞核内的染色体是由图中的G和H构成．（此题填字母代号）
    （3）物质C的结构通式是，已知G含有由504个C组成的四条链，则C相互结合过程中相对分子质量减少了9000，形成肽键数为500．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下列连接中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于生态学相关概念的理解正确的是（　　）
    A．某种群年初个体数为100个，一年内新生个体数20个，死亡个体数10个，年末时个体数为110个，则该种群的年出生率为10%，出生率和死亡率能直接影响该种群密度
    B．某草原丰富的植物资源为草原田鼠提供了良好环境，鼠的大量繁殖引来鹰的捕食，草原田鼠种群数量的下降说明了该草原群落的丰富度下降
    C．科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌，该结果不能反映出种群的空间特征
    D．我国神农架地区动植物物种丰富，其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图1是某生态系统中组成食物链的三个种群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年内能量流动统计的部分数据（图中数值单位是100万kJ）．图2是能量流经卷叶螟的示意图，其中A～C代表能量，数值表示能量值，单位为J/（hm2•a）．回答有关问题：

    （1）图1中三个种群组成的食物链是种群II→种群I→种群III．不同营养级之间能量以有机物形式流动，第一营养级到第二营养级的能量传递率约为13.5%（保留1位小数）．
    （2）图2中A表示的含义是卷叶螟同化能量，B的数值为2.45×109J/（hm2•a），C 的来源是卷叶螟和水稻同化的能量．水稻同化的能量至少为3.5×1010J/（hm2•a）．
    （3）生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减．

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    科目：高中生物 来源：2016年全国普通高等学校招生统一考试生物（全国卷2参考版） 题型：综合题

    [生物——选修3：现代生物科技专题]

    下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程。

    回答下列问题：

    （1）图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为____________。过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用_______的方法。②代表的过程是__________。

    （2）经过多次传代后，供体细胞中______的稳定性会降低，因此，选材时必须关注传代次数。

    （3）若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是______。

    （4）与克隆羊“多莉（利）”培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了__________。

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    科目：高中生物 来源：2016年全国普通高等学校招生统一考试生物（全国卷2参考版） 题型：选择题

    如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是

    A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

    B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

    C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度

    D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关神经调节的叙述，正确的是（　　）
    A．兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式进行单向传导
    B．神经递质的释放受到神经冲动的影响
    C．短跑运动员听到发令枪声后，起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度
    D．兴奋在神经元之间传递的速度比在神经纤维上的传导速度快

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列说法的错误的是（　　）
    A．达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质
    B．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素
    C．生长素横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端
    D．生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”

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