| 光合速率与呼吸速率相等时光照强度(千勒克司) | 光饱和时光照强度(千勒克司) | 光饱和时CO2吸收量 (mg/100cm2叶?小时) | 黑暗条件下CO2释放量 (mg/100cm2叶?小时) |
| 3 | 9 | 36 | 8 |
| 组别 | 材料 | 实验条件 | CO2吸收量(mg/100cm2叶?小时) |
| 1 | 小麦 叶片 | 25℃、9千勒克司 | a |
| 2 | 30℃、15千勒克司 | b | |
| 3 | 玉米 叶片 | 25℃、9千勒克司 | c |
| 4 | 30℃、15千勒克司 | d |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、光合作用产生的氧气量为(x-Y)mol/瓶 |
| B、光合作用产生的氧气量为(x-z) mol/瓶 |
| C、有氧呼吸消耗的氧气量为(x-z)>mol/瓶 |
| D、有氧呼吸消耗的氧气量为(z-v)mol/瓶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、由于蒲公英的种子随风飞扬,故在野地里呈点状分布 |
| B、在食物和空间条件充裕的条件下,种群数量增长曲线一定呈“J”型 |
| C、标志重捕法和样方法是调查种群出生率和死亡率的两种常用方法 |
| D、一个呈“S”型增长的种群,数量在K/2左右时增长速率最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、鹰与鼠的种间关系可用图①表示,其中曲线a表示鹰种群的数量变化 |
| B、T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示,二者分开一方有利 |
| C、大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示,二者分开彼此有利 |
| D、在同一个牧场的牛和羊的关系可用图③表示,曲线a代表占优势者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、① | B、①② |
| C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、上升、下降、上升 |
| B、下降、上升、下降 |
| C、下降、上升、上升 |
| D、上升、下降、下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、叶绿素a含有镁元素,叶绿素b不含镁元素 |
| B、被叶绿素吸收的光能可用于光合作用 |
| C、叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 |
| D、植物呈绿色是由于叶绿素不能吸收绿光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、光合作用在类囊体上进行 |
| B、光合作用产物O2中的氧元素来自H2O |
| C、光反应能产生还原剂和O2 |
| D、光合作用与叶绿体基质无关 |
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