| A、脱掉其中的丙氨酸后,得到五种多肽 |
| B、若将得到的几个氨基酸缩合成多肽,则有5种不同的氨基酸序列 |
| C、若新生成的几条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上 |
| D、将新生成的几条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、用健那绿染色,以便于观察 |
| B、直接使用高倍镜,方便仔细观察 |
| C、保持装片有蒸馏水,避免叶汁干燥 |
| D、保持装片有生理盐水,避免细胞涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、通过图中②和⑤过程可同时促进肝糖原的合成和脂肪转化成葡萄糖 |
| B、低血糖状态时,除图中途径外还可通过肌糖原的分解使血糖恢复正常 |
| C、高血糖状态时,④过程可使胰岛A细胞分泌的胰岛素增多进而使血糖恢复正常 |
| D、在血糖调控过程中,胰岛素的作用结果可以通过反馈影响胰岛素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、某种群近期一段时间内出生率等于死亡率,则该种群数量一定保持稳定 |
| B、繁殖季节,两只雄梅花鹿为争夺配偶而发生竞争 |
| C、捕食关系对维持群落的稳定有重要作用 |
| D、人类活动不会使群落演替的方向改变,但可改变演替速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、测定了人类基因组碱基对序列 |
| B、人类基因组图谱可能带来遗传歧视 |
| C、可对所有难以治愈的疾病进行基因诊断 |
| D、人类基因组图谱可能有助于揭示人种的差异. |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、有专门的器官产生并运输到一定部位发挥作用 |
| B、在植物体内含量很低,但是作用非常显著 |
| C、植物激素可以是无机物,也可以是有机物 |
| D、不同植物产生的激素不同,所以一种植物产生的激素对另一种植物不起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、②④③⑦⑤①⑥⑧ |
| B、②③④⑦①⑤⑥⑧ |
| C、④③⑦②⑤①⑧⑥ |
| D、③④⑦①⑤⑧⑥② |
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