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【题目】通过植物组织培养可将胡萝卜组织块培养成胡萝卜植株。下列叙述错误的是(

A.胡萝卜组织块培养成完整植株,这体现了植物细胞具有全能性

B.实验中选取分化程度低、分裂能力强的形成层部位进行培养效果更好

C.实验中外植体培养成完整植株过程中需先后经历脱分化和再分化

D.外植体培养到愈伤组织后,更换培养基并继续避光培养获取绿色植株

【答案】D

【解析】

植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。植物组织培养包括脱分化和再分化两个重要的步骤,这两个步骤都需要植物激素诱导,但植物激素的比例不同。

A、胡萝卜组织块培养成完整植株体现了植物细胞具有全能性,A正确;

B、实验中选取分化程度低、分裂能力强的形成层部位进行培养更易获取完整植株,B正确;

C、实验中外植体培养成完整植株过程中需先后经历脱分化和再分化,C正确;

D、外植体培养成愈伤组织后,需更换培养基并照光培养以获取绿色植株,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关受精作用的叙述中,不正确的是(

A.受精卵中全部遗传物质来自父母双方且各占一半

B.受精时,精子和卵细胞双方的细胞核可相互融合

C.受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同

D.受精时,精子和卵细胞的结合依赖膜的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是(

A.叶绿体内膜向内折叠若干层利于色素和酶的附着

B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏

C.细胞核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道

D.细胞膜上的蛋白质有运输、接受信息、催化反应等作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种植物的花色有紫色、白色两种。为探究该植物花色的遗传规律,某生物兴趣小组用该植物的纯种进行杂交实验,实验结果如下:

亲本

F1

F2

紫花×白花

全为紫花

紫花:白花=63:1

对上述实验结果的可能原因,同学们作出了如下两种解释:

①由一对基因(Aa)控制的,但含a的雄配子(花粉)部分不育;

②由多对基因共同控制的(AaBbCc……)。

1)如果假设①正确,F1紫花植株产生的可育雄配子中,a配子所占比例是____________

2)为验证上述假设,可对F1进行____________实验,请预测两种假设的实验结果:

假设①:如果用F1做母本,后代紫花和白花之比是____________;如果用F1做父本,后代紫花和白花之比是____________

假设②:如果用F1做母本,后代紫花和白花之比是____________;如果用F1做父本,后代紫花和白花之比是____________

3)如果假设②是正确的,上述杂交实验产生的F2紫花植株中纯种植株占____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲生物核酸的碱基组成为:嘌呤占46%,嘧啶占54%.乙生物遗传物质的碱基组成为:嘌呤占34%,嘧啶占66%,则甲乙生物可能是(

A.蓝藻变形虫B.T2噬菌体硝化细菌

C.硝化细菌绵羊D.肺炎双球菌烟草花叶病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了调查某一地区鼠群的数量,常采用标志重捕法。第一次捕获100只,并进行标志,然后放回原地区;过一段时间后,第二次捕获30只,其中有标志鼠2只。则可以推断该地区鼠群约为

A. 200B. 400C. 1000D. 1500

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞衰老主要特征的描述,属于结构改变并且错误的是

A.细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低B.细胞核体积增大,染色质收缩

C.细胞内色素积累D.细胞萎缩,体积变大

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传,用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为(

A. ddRR1/8B. ddRr1/16

C. ddRR1/16ddRr1/8D. DDrr1/16DdRR1/8

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞呼吸和光合作用原理的应用的说法,错误的是(

A.手指受伤时,选择透气的消毒纱布包扎,可以抑制破伤风杆菌的繁殖

B.水果贮存时充入N2CO2的目的主要是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间

C.增施农家肥可提高CO2浓度,以增强光合作用强度,提高作物产量

D.连续阴雨,白天适当降低大棚内的温度,有利于提高作物产量

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