科目：高中生物 来源：2011-2012学年安徽省宣城中学高二下学期5月月考生物试卷（带解析） 题型：综合题
回答有关生物工程的问题。（8分）
小鼠是实验室常用的实验动物，如：利用小鼠制备抗X病毒单克隆抗体、利用小鼠进行DNA重组研究中导致了“基因敲除”技术的出现。
用小鼠制备抗X病毒单克隆抗体。
（1）．将小鼠等分为两组，甲组定期间隔注射适量的含X病毒的溶液，其目的是____________________；乙组注射________________（作对照）。
（2）．为了保存有价值的杂交瘤细胞系，通常用超低温将其冻存，请分析其原因____________
___________________。
用小鼠进行DNA重组研究中形成的“基因敲除”技术，能“敲除”DNA分子上的特定基因。该技术的主要过程如下：
第一步：分离小鼠胚胎干细胞，这些细胞中含有需要改造的基因，称“靶基因”。
第二步：获取与“靶基因”同源的DNA片断，利用特定技术在该DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成为突变DNA（如下图），使该片段上的靶基因失活。
第三步：将插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因转移入胚胎干细胞，再通过同源互换，用失活靶基因取代两个正常靶基因中的一个，完成对胚胎干细胞的基因改造。
第四步：将第三步处理后的胚胎干细胞，转移到特定培养基中筛选培养。
其基本原理如下图所示：
（3）．第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是 。neoR基因不仅能使靶基因失活，还可作为 ；“靶基因失活”的根本原因是 。
（4）．从研究者成功获得如上图所示的“敲除”一个靶基因的胚胎干细胞，到将该细胞培育成“基因敲除”小鼠，运用到的生物技术有 、 等。
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科目：高中生物 来源：2010年辽宁省大连市第二十三中学高一下学期期中考试生物卷 题型：综合题
根据图1～图5回答下列问题：
（
1）图1为一株高等绿色植物(I、II为其不同部位的两种组织)；图2所示a、b中一半为动物细胞的模式图，一半为植物细胞的模式图。则可以用图2中的＿＿＿＿＿（a或b）来表示图1中的＿＿＿＿＿（I或II）组织细胞的结构。
（2）图3为图2细胞中的两种膜结构,以及发生的生化反应。则甲乙中的两种生物膜分别存在于图2中的[ ] ＿＿＿＿＿和[ ] ＿＿＿＿＿中（填相应序号及名称）。
（3）图4甲表示图1植株某细胞中两种细胞器的四种生理活动状态；乙表示夏季某一晴天，一昼夜中该植株CO2的吸收量和释放量的变化曲线。
①在图乙的a、b、c、d、e、f、g、h时间点中，属于图甲中的a状态的有＿＿＿＿＿；
②图乙中的c时间叶肉细胞所处的生理活动状态为＿＿＿＿＿，此时该细胞内能够产生ATP的部位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③图甲中的d状态，该时期细胞所处的生理活动的反应式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④图甲中释放的O2产生的具体部位为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤图乙中的e点通常在12点左右，此时光合作用减弱，其原因是蒸腾作用强烈导致气孔关闭，则短时间内叶绿体中产生的ATP的速率将＿＿＿＿＿。
（4）图5所示为图1中某组织细胞有丝分裂过程中DNA含量和染色体数目变化的曲线图。则：
①该组织细胞应为图1中所示的＿＿＿＿＿（I或II）组织中的细胞。
②曲线x代表＿＿＿＿＿，曲线y代表＿＿＿＿＿。
③以x曲线为例，ac段细胞内发生的分子水平的主要变化是＿＿＿＿＿。
④曲线中的cd段可表示＿＿＿＿＿期。
⑤曲线y中所代表的结构其数量加倍发生在有丝分裂的＿＿＿＿＿期，加倍的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑥图2中a、b两种细胞的有丝分裂的不同点之一是由于a细胞具有[ ] ＿＿＿＿＿，在细胞有丝分裂的＿＿＿＿＿期，该结构会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 来源：2013届安徽省高二下学期5月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
回答有关生物工程的问题。（8分）
小鼠是实验室常用的实验动物，如：利用小鼠制备抗X病毒单克隆抗体、利用小鼠进行DNA重组研究中导致了“基因敲除”技术的出现。
用小鼠制备抗X病毒单克隆抗体。
（1）．将小鼠等分为两组，甲组定期间隔注射适量的含X病毒的溶液，其目的是____________________；乙组注射________________（作对照）。
（2）．为了保存有价值的杂交瘤细胞系，通常用超低温将其冻存，请分析其原因____________
___________________。
用小鼠进行DNA重组研究中形成的“基因敲除”技术，能“敲除”DNA分子上的特定基因。该技术的主要过程如下：
第一步：分离小鼠胚胎干细胞，这些细胞中含有需要改造的基因，称“靶基因”。
第二步：获取与“靶基因”同源的DNA片断，利用特定技术在该DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成为突变DNA（如下图），使该片段上的靶基因失活。
第三步：将插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因转移入胚胎干细胞，再通过同源互换，用失活靶基因取代两个正常靶基因中的一个，完成对胚胎干细胞的基因改造。
第四步：将第三步处理后的胚胎干细胞，转移到特定培养基中筛选培养。
其基本原理如下图所示：
（3）．第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是 。neoR基因不仅能使靶基因失活，还可作为 ；“靶基因失活”的根本原因是 。
（4）．从研究者成功获得如上图所示的“敲除”一个靶基因的胚胎干细胞，到将该细胞培育成“基因敲除”小鼠，运用到的生物技术有 、 等。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
根据图1～图5回答下列问题：
（1）图1为一株高等绿色植物(I、II为其不同部位的两种组织)；图2所示a、b中一半为动物细胞的模式图，一半为植物细胞的模式图。则可以用图2中的＿＿＿＿＿（a或b）来表示图1中的＿＿＿＿＿（I或II）组织细胞的结构。
（2）图3为图2细胞中的两种膜结构,以及发生的生化反应。则甲乙中的两种生物膜分别存在于图2中的[ ] ＿＿＿＿＿和[ ] ＿＿＿＿＿中（填相应序号及名称）。
（3）图4甲表示图1植株某细胞中两种细胞器的四种生理活动状态；乙表示夏季某一晴天，一昼夜中该植株CO2的吸收量和释放量的变化曲线。
①在图乙的a、b、c、d、e、f、g、h时间点中，属于图甲中的a状态的有＿＿＿＿＿；
②图乙中的c时间叶肉细胞所处的生理活动状态为＿＿＿＿＿，此时该细胞内能够产生ATP的部位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③图甲中的d状态，该时期细胞所处的生理活动的反应式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④图甲中释放的O2 产生的具体部位为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤图乙中的e点通常在12点左右，此时光合作用减弱，其原因是蒸腾作用强烈导致气孔关闭，则短时间内叶绿体中产生的ATP的速率将＿＿＿＿＿。
（4）图5所示为图1中某组织细胞有丝分裂过程中DNA含量和染色体数目变化的曲线图。则：
①该组织细胞应为图1中所示的＿＿＿＿＿（I或II）组织中的细胞。
②曲线x代表＿＿＿＿＿，曲线y代表＿＿＿＿＿。
③以x曲线为例，ac段细胞内发生的分子水平的主要变化是＿＿＿＿＿。
④曲线中的cd段可表示＿＿＿＿＿期。
⑤曲线y中所代表的结构其数量加倍发生在有丝分裂的＿＿＿＿＿期，加倍的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑥图2中a、b两种细胞的有丝分裂的不同点之一是由于a细胞具有[ ] ＿＿＿＿＿，在细胞有丝分裂的＿＿＿＿＿期，该结构会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
小鼠是实验室常用的实验动物，如：利用小鼠制备抗X病毒单克隆抗体、利用小鼠进行DNA重组研究中导致了“基因敲除”技术的出现。
用小鼠制备抗X病毒单克隆抗体。
59．将小鼠等分为两组，甲组定期间隔注射适量的含X病毒的溶液，其目的是____________________；乙组注射________________。
60．一段时间后，取甲组小鼠脾脏中的相应细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合，细胞融合的结构特点是_____________。融合形成的杂交瘤细胞特点是 。
61．为了保存有价值的杂交瘤细胞系，通常用超低温将其冻存，请分析其原____________
___________________。
用小鼠进行DNA重组研究中形成的“基因敲除”技术，能“敲除”DNA分子上的特定基因。该技术的主要过程如下：
第一步：分离小鼠胚胎干细胞，这些细胞中含有需要改造的基因，称“靶基因”。
第二步：获取与“靶基因”同源的DNA片断，利用特定技术在该DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成为突变DNA（如下图），使该片段上的靶基因失活。
第三步：将插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因转移入胚胎干细胞，再通过同源互换，用失活靶基因取代两个正常靶基因中的一个，完成对胚胎干细胞的基因改造。
第四步：将第三步处理后的胚胎干细胞，转移到特定培养基中筛选培养。
其基本原理如下图所示：
62．第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是 。neoR基因不仅能使靶基因失活，还是 ；“靶基因失活”的含义是 。
63．从研究者成功获得如上图所示的“敲除”一个靶基因的胚胎干细胞，到将该细胞培育成“基因敲除”小鼠，运用到的生物技术有 、 等。
64．科学家可以通过“基因敲除”来研究基因的功能，63题中获得的基因敲除小鼠，能否直接用来研究基因功能并说明原因 。
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