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如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)。下列相关叙述中不正确的是


  1. A.
    动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖
  2. B.
    动物个体②的产生表明,高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力
  3. C.
    按照动物个体②的产生方式,后代的性别比例仍为1∶1,但这对于动物的进化则是不利的
  4. D.
    图中a、b、c三种细胞的产生方式,仅c为有丝分裂
C
试题分析:据图可知,动物个体①是精子和卵细胞结合成的受精卵发育而来的,为有性生殖,动物个体②
为体细胞核和去核卵细胞形成的重组细胞发育而来,为无性生殖,A正确;动物个体②的产生表明,高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力,B正确;按照动物个体②的产生方式,后代的性别取决于c的性别,性别比例仍为1,C错;a,b为配子,通过减数分裂产生,c为体细胞,通过有丝分裂产生,D正确。
考点:本题考查动物生殖方式相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力和识图能力。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

(2008年鄂州模拟)如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞,c为体细胞)。下列相关的叙述中不正确的是

A.产生图中a、b、c三种细胞的方式分别是:减数分裂、减数分裂、有丝分裂?

B.动物个体②的产生,表明高度分化的动物细胞,其细胞核仍具有全能性?

C.图中产生动物个体①和②的繁殖方式分别是卵式生殖和无性生殖?

D.若该哺乳动物为XY型性别决定,图中产生的生物个体①和②均为雌性

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科目:高中生物 来源: 题型:

(2008年鄂州模拟)如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞,c为体细胞)。下列相关的叙述中不正确的是(    )

A.产生图中a、b、c三种细胞的方式分别是:减数分裂、减数分裂、有丝分裂?

B.动物个体②的产生,表明高度分化的动物细胞,其细胞核仍具有全能性?

C.图中产生动物个体①和②的繁殖方式分别是卵式生殖和无性生殖?

D.若该哺乳动物为XY型性别决定,图中产生的生物个体①和②均为雌性

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科目:高中生物 来源:2014届天津市六校高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)。下列相关叙述中不正确的是(  )

A.动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖

B.动物个体②的产生表明,高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力

C.按照动物个体②的产生方式,后代的性别比例仍为1∶1,但这对于动物的进化则是不利的

D.图中a、b、c三种细胞的产生方式,仅c为有丝分裂

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年上海市宝山区高三上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞,c为体细胞)。下列相关的叙述中不正确的是(    )

A.产生图中a、b、c三种细胞的方式分别是:减数分裂、减数分裂、有丝分裂?

B.动物个体②的产生,表明高度分化的动物细胞,其细胞核仍具有全能性?

C.图中产生动物个体①和②的繁殖方式分别是卵式生殖和无性生殖?

D.体细胞C提供细胞核,因此动物个体②与体细胞C的性状相同,与动物个体①完全不同

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年度黑龙江省高二下学期期中考试生物试卷 题型:选择题

如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵母细胞)。下列相关叙述中不正确的是         (     )

A.动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖

B.动物个体②的产生表明,高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力

C.按照动物个体②的产生方式,后代的性别比例仍为l:1,但这对于动物的进化则是不利的

D.图中a、b、c三种细胞的产生方式,仅c为有丝分裂

 

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