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普通小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上(控制茎高矮的基因用T、t表示;控制是否抗病的基因用R、r表示)。实验小组利用不同的方法进行了如下实验:

请分析回答:

(1)根据哪组实验可以判断两对性状的显隐性?________,显性性状是________,隐性性状是____________。

(2)A组~D组的育种原理分别是________________________________________________________________________。

育种进程最快的一组是________,最不容易获得所需品种的一组是________,能克服远缘杂交不亲和障碍的一组是________。

(3)在A组的F2中,矮秆抗病的所有个体是否都符合要求?为什么?

B组的F2中矮秆抗病的所有个体是否都符合要求?为什么?

(4)如何检验培育的小麦品种是否抗病?

 

(1)A组和B组 高秆和抗病 矮秆和易感病

(2)基因重组、染色体变异、基因突变、基因重组 B组

C组 D组

(3)并非所有矮秆抗病个体都符合要求,因为有2/3的矮秆抗病植株为杂合子。 都符合要求,因为经过花药离体培养、秋水仙素处理后,F2中都是纯合子。

(4)用小麦的叶片饲喂害虫,观察害虫的存活情况。

本题考查了多种育种方法的原理、方法等知识。(1)根据A组和B组可以判断高秆对矮秆为显性,抗病对易感病为显性。而根据C组和D组则无法判断。(2)基因工程育种的原理和杂交育种的原理都是基因重组。因为单倍体育种在F2代得到的矮秆抗病植株全部为纯合体,所以单倍体育种进程最快。由于基因突变具有不定向性,所以最不容易成功的就是C组。(3)(4)略。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验,下列关于该实验的说法,不正确的是

A.A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种

B.A组和B组都利用杂交的方法,目的是一致的

C.C组r射线要处理萌发的种子或幼苗

D.F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产

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科目:高中生物 来源: 题型:

普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:



请分析回答:

(1)A组由F1获得F2的方法是________,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占________。

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是________类。

(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是________组,原因是__________________________________。

(4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是__________。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占________。

(5)在一块高秆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能的原因(简要写出所用方法、结果和结论)

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科目:高中生物 来源:2010届广西来宾、玉林市高三第三次教学质量调研理综生物卷 题型:综合题

(12分)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:

请分析回答:
(1)A组由Fl获得F2的方法是____,矮秆抗病植株I中不能稳定遗传的占____。矮秆抗病Ⅱ进一步培育获得矮秆抗病小麦新品种的具体做法是_____________________________,获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占____。
(2) I、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中不能产生可育配子的是____类。A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是____组。
(3)有人试图利用细菌的抗病毒基因对不抗病小麦进行改良,以获得抗病小麦品种。构建含外源抗病毒基因的重组DNA分子时,使用的酶有________________________;判断转基因小麦遗传改良成功的标准是________________________,具体的检测方法是____________________________________________.

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省、德化一中高三9月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对

性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:

下列关于该实验的说法,除哪项外,其余都是正确的  (    )

A.A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种

B.A组和B组都利用杂交的方法,目的是一致的

C.F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产

D.C组r射线要处理萌发的种子或幼苗

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省、海门中学、天一中学高三联考生物试卷 题型:选择题

普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验,下列关于该实验的说法,除哪项外,其余都是正确的  

A.A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种

    B.B组和C组育种的原理分别是染色体变异和基因突变

    C.A组和B组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产

    D.C组r射线要处理萌发的种子或幼苗

 

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