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    下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（ ）

    A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

    B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

    C．离体器官或组织的细胞通过脱分化形成愈伤组织

    D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．细胞工程中，选择合适的生物材料或实验材料是成功的关键，下列选择不合理的是（　　）
    A．分化程度高的组织细胞比分化程度低的更易于培养
    B．选择胚胎细胞作为核移植的核供体可提高克隆动物的成功率
    C．选择单克隆抗体与化学药物结合起来可以制成生物导弹，特异性地识别并杀死 癌细胞
    D．为了保持某种珍稀花卉的优良性状，可以选择该植物的体细胞进行微型繁殖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    火鸡的性别决定方式是ZW型,某火鸡饲养场饲养的优良品系火鸡中出现一种遗传性的白化症，受一对显隐性基因R、r控制。工作人员把正常雄性火鸡和白化雌性火鸡交配，F1代全正常，F1再自交所得的F2代中正常雄性火鸡 123只，正常雌性火鸡59只，白化雄性火鸡0只，白化雌性火鸡62只，则F2代的精子中具有R和r及卵细胞中具有R和r的比例是（ ）

    A．精子R∶r＝1∶1；卵细胞R∶r＝3∶1

    B．精子R∶r＝3∶1；卵细胞R∶r＝3∶1

    C．精子R∶r＝1∶1；卵细胞R∶r＝1∶1

    D．精子R∶r＝3∶1；卵细胞R∶r＝1∶1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西太原第五中学高一4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（ ）

    A． 性染色体上的基因都与性别决定有关

    B． 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传

    C． 生殖细胞中只表达性染色体上的基因

    D． 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B（解析版） 题型：选择题

    溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。下列叙述错误的是（ ）

    A．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的

    B．溶酶体是细胞内的“消化车间”

    C．细胞质基质中的H＋被转运到溶酶体内需消耗能量

    D．正常生理状态下，溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B（解析版） 题型：选择题

    若下图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法中错误的是（ ）

    A．植物细胞的原生质层相当于一层半透膜

    B．一定条件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水

    C．当溶液甲的浓度＞细胞液乙的浓度时，细胞发生渗透失水，当细胞液乙的浓度＞溶液甲的浓度时，细胞发生渗透吸水

    D．当溶液甲的浓度＝细胞液乙的浓度时，水分子停止进出细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B（解析版） 题型：选择题

    一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表：

    地块

    甲

    乙

    丙

    丁

    戊

    施肥情况

    尿素

    磷酸二氢钾

    磷酸二氢铵

    硫酸铵

    不施肥

    小麦收获

    量（kg）

    55.56

    65.26

    56.88

    55.44

    55.11

    由表中可判断，该农田最可能缺少的元素是（ ）

    A．K B．N C．P D．S

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    科目：高中生物 来源：2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A（教师版） 题型：选择题

    下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是（ ）

    e

    A．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子

    B．①过程发生的是细胞分化

    C．多倍体植株的培育需经过如图所示过程

    D．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关生物多样性的说法错误的是（　　）
    A．生物圈内所有的生物、所有生物拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性
    B．生物多样性的直接价值远大于间接价值
    C．保护生物多样性最有效的措施是就地保护
    D．共同进化导致生物多样性的形成

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