| A. | ①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶 | |
| B. | ②过程所常用的方法是农杆菌转化法 | |
| C. | 检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原-抗体杂交技术 | |
| D. | 由外植体培养为转基因植株的③、④过程为分化和再分化,该过程体现了植物细胞的全能性 |
分析 根据题意和图示分析可知:供体细胞→a是获取目的基因的过程,①是基因表达载体构建,②是转化目的基因过程,③是脱分化,④是再分化.
基因表达载体的构建是基因工程的核心.基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.基因工程中受体细胞是双子叶植物,常用农杆菌转化法将目的基因转入到受体细胞中,利用农杆菌的Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞,并整合到受体细胞的染色体上功能,能否转化成功,还需要用DNA分子杂交技术对受体细胞中DNA进行检测.
解答 解:A、①过程是基因表达载体构建,需要的酶有限制酶和DNA连接酶,A错误;
B、由于培育转基因植株,所以②过程所常用的方法是农杆菌转化法,B正确;
C、检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用DNA分子杂交技术,C错误;
D、由外植体培养为转基因植株的③、④过程为脱分化和再分化,该过程体现了植物细胞的全能性,属于植物组织培养,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查了基因工程、植物组织培养技术相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A和E都是由神经末梢和它们所支配的肌肉或腺体构成 | |
| B. | 当①受到刺激时该处细胞膜内外的电位表现为外负内正 | |
| C. | 图中②突触决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 | |
| D. | 若从③处切断神经纤维,刺激①处效应器不能产生反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | [H]+O2→H2O,线粒体内膜 | B. | H2O→O2+[H],类囊体薄膜 | ||
| C. | 丙酮酸+O2→CO2,线粒体基质 | D. | 酒精+O2→丙酮酸,细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构 | |
| B. | 若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应去掉的结构为⑤、⑨ | |
| C. | 若此图表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为①、②、⑤ | |
| D. | 图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有③、⑤、⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此病产生的根本原因是血红蛋白结构异常 | |
| B. | Ⅱ4和Ⅱ5的遗传信息传递规律有差异 | |
| C. | Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率为$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 若Ⅱ5同时为红绿色盲携带者,Ⅱ6色觉正常,则他们生一个同时患两种病孩子的概率为$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白酶可将蛋白质彻底水解为氨基酸 | |
| B. | 有氧呼吸和无氧呼吸过程中参与的酶完全不同 | |
| C. | 酶通过为生化反应提供活化能而加快生化反应速率 | |
| D. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶验证酶专一性时,不能用碘液检测 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)下图甲表示干细胞的三个发育途径,图乙为细胞增殖过程中某一时期的示意图。请据图回答下列问题:
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(1)图甲中若A细胞是胚胎干细胞,B细胞是造血干细胞,则B细胞与A细胞相比,其全能性 (填“升高”“降低”或“不变”),A细胞分化成D细胞的根本原因是 。
(2)在B、C、D三类细胞所含的带有遗传特异性的大分子物质中,
相同,而 有差异。
(3)图乙所示的细胞增殖方式是 ,若②号染色体的遗传信息来自父方,那么含有母方遗传信息的对应染色体的序号为 。图乙所示细胞前一个分裂时期,细胞中的同源染色体对数、着丝粒数、染色单体数分别是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因突变只发生在细胞分裂的间期 | |
| B. | 基因重组只发生在非同源染色体的非等位基因之间 | |
| C. | 染色体结构的改变使基因的数目或排列顺序发生改变 | |
| D. | 体细胞发生的基因突变不能遗传给后代 |
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