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    （5分）根据装置图分析回答问题（V使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动）。

     

    （1）开关①打开，②③关闭，如果不给光照，装置内空气中的 （物质）含量增加。

    （2）与（1）条件相同，给装置Ⅰ充足的水、矿质元素，同时给以适宜光照一段时间后，B、D两处的成分差别是 。

    （3）开关①关闭，②③打开，同样光照条件下，Ⅰ中生物叶肉细胞的C3含量 ；Ⅲ中生物体内将会积累较多的

    （4）Ⅰ中生物刚开始产生O2较多，但随时间不断延长，O2产生量越来越少，主要是因为装置中CO2量越来越少，影响暗反应的进行，导致 积累，进而影响光反应。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂--光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等．
    （1）实验步骤：（请补充完善）
    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为A、B、C、D、E、F六组．
    第二步：对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液：对B、E两组喷洒对C、F两组喷洒等量的（适宜浓度的）光合促进剂．对C、F两组喷洒等量的蒸馏水．
    第三步：将六组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的
    平均株高，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重量的平均值．
    （2）实验结果如下表．
    名称平均株高（cm）座果数（个）叶色平均单果重（g）
    A组220.228.2深绿172.5
    B组221.128.2深绿173.2
    C组206.625.4绿156
    D组222.827.6深绿170
    E组224.328.7深绿171.8
    F组208.825.8绿152.5
    ①该实验中，因变量有4个．设置A、D两组相同实验的目的是减小误差，使实验结果更准确．
    ②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了叶绿素（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量．据表中数据分析可证明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、促进果实发育．
    ③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量不一定（填“会”、“不会”、“不一定”）降低．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列哪项不是蛋白质在人体内的主要生理功能（ ）

    A．调节作用 B．免疫作用

    C．运输作用 D．遗传作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生命系统的叙述，正确的是（ ）

    A．细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次

    B．所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次

    C．蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次

    D．生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省黄石市高三上学期9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示，则相应的叙述与图示不符的

    选项

    甲

    乙

    丙

    相应的叙述

    A

    植物体

    一部分

    愈伤组织

    植物体

    若甲离体培养，则①过程表示脱分化，②过程包括再分化

    B

    二倍体

    花粉

    单倍体

    经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组，通过③得到的甲为纯合子

    C

    下丘脑

    垂体

    甲状腺

    ①为促甲状腺激素，③表示的激素对甲和乙都能起到反馈调节作用

    D

    抗原

    B细胞

    浆细胞

    过程①需要糖被的参与，过程②是B细胞进行增殖和分化，③是分泌到体液中的物质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （7分）海栖热袍菌生活在55～90℃的海底火山口处水域，其产生的乳酸脱氢酶（LDH）具有极强耐热性。研究人员利用基因工程技术生产该酶以用于工业制备NAD+（一种辅酶），基本技术流程如下图。请回答：

    （1）过程①中，应提取______的基因组DNA作模板；同时根据___________基因的核苷酸序列合成引物，过程①中使用的工具酶为____________________

    （2）进行过程③前，利用_______________处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞。

    （3）以鉴定目的基因是否成功表达，此方法称为___________

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞生命历程的叙述，正确的是

    A．胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因

    B．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达

    C．真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式

    D．细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是生态系统能量流动的图解，对此图的理解有误差的是（　　）
    A．B营养级的生物个体数量不一定比A少
    B．C摄入的能量即为C的同化量
    C．若M表示各营养级所含的能量，当MA＜5MB时，生态系统将会崩溃
    D．A的能量大于B、C、D之和

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．蓝细菌和酵母菌的相同之处是（　　）
    A．都有拟核B．均能进行光合作用
    C．都有线粒体D．均能进行需氧呼吸

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