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以下情况属于染色体变异的是(  )
①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条;
②非同源染色体之间发生了互换;
③染色体数目增加或减少;
④花药离体培养后长成的植株;
⑤非同源染色体之间自由组合;
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失或替换.
A、②④⑤B、①③④⑤
C、②③④⑤D、①②③④
考点:染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:染色体畸变是1、染色体发生数目和结构上的异常改变,包括染色体数目异常和结构畸变两大类.
2、同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换、非同源染色体之间自由组合属于基因重组.
3、染色体上DNA碱基对的增添、缺失属于基因突变.
解答: 解:①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条属于染色体数目变异,①正确;
②非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异中的易位,②正确;
③染色体数目增加或减少包括个别染色体的增加或减少和以染色体组的形式成倍的增加或减少,③正确;
④花药离体培养获得的植株染色体数目减半,属于单倍体,原理是染色体变异,④正确;
⑤在减数第一次分裂的后期,非同源染色体之间自由组合属于基因重组,⑤错误;
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失或替换属于基因突变,⑥错误.
故选:D.
点评:本题考查染色体变异的幸福安知识,意在考查学生理解基因突变、基因重组和染色体变异的类型,尤其注意同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组,非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

ch1L基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因.为了研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建缺失ch1L基因的蓝细菌细胞,操作流程如图所示.以下相关叙述正确的是(  )
A、图中蓝细菌出现的变异属于基因重组
B、过程形成了2个磷酸二酯键
C、该项技术操作成功的标志是目的基因的表达
D、可以利用限制性核酸内切酶从蓝细菌的基因库中获得chlL基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程属于被动转运的是(  )
A、氧气通过质膜
B、钠离子通过质膜
C、氨基酸通过质膜
D、葡萄糖进入小肠细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲状腺激素的分泌凋节示意图,其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺,①、②和③表示三种不同的激素.下列叙述错误的是(  )
A、a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑
B、激素③可作用于多种器官
C、血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
D、幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关图中的生理过程(图中④代表核糖体,⑤代表多肽链)的叙述中,不正确的是(  )
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B、①链中
A+T
G+C
的比值与②链中此项比值相同
C、一种细菌的③由480个核苷酸组成,它所编码的蛋白质的长度一定为160个氨基酸
D、遗传信息由③传递到⑤需要RNA作工具

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程的主要技术环节依次为(  )
①筛选获得目的基因的受体细胞    
②构建基因表达载体    
③使目的基因表达
④获得目的基因    
⑤导入受体细胞.
A、①②③④⑤
B、④⑤②③①
C、④②⑤①③
D、③②④⑤①

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦.下列有关叙述不正确的是(  )
A、该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变
B、a过程提高突变率,从而明显缩短了育种年限
C、a过程需要使用秋水仙素,可作用于萌发的种子或幼苗
D、b过程需要通过自交来提高纯合率

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述,正确的是(  )
A、叶绿体色素与ATP的合成无关
B、叶绿体色素参与ATP的分解
C、叶绿体色素与O2和[H]的形成有关
D、叶绿体色素能吸收和传递光能

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如图一所示.

实验原理:
该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转.
实验步骤:
①调节天平平衡;
②用100W的灯泡作为光源,先将灯泡置于距装置20厘米处,15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数,
③加大灯泡与装置间距离,过15分钟再观察记录;
④连续重复步骤③.实验结果如图二所示,请据实验结果分析回答:
(1)B点与A点比较,光合作用强度较大的是
 
点,指针偏转的方向是
 
向.
(2)C点表示的是
 

(3)CD段形成的原因是
 
,与C点相比较,D点指针向
 
偏转.
(4)若此曲线与横轴相交于E点,则E点的含义是
 

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