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    如图表示“观察植物细胞的有丝分裂”实验的主要操作步骤．请据图回答：

    （1）步骤甲称为
     
    ．
    （2）步骤乙的目的是
     
    和
     
    ．
    （3）步骤丙常用的化学试剂是
     
    ．
    （4）在步骤丁的操作过程中，将酥软的根尖放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片后，还要进行的操作是
     
    ．
    （5）某学校不同班级学生在同一天不同时间进行了上述实验，结果发现实验效果有明显差异．为了探究该实验取材的最佳时间，请你简要写出实验的主要思路
     
    ．
    考点：观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：分析题图：图示表示“观察植物细胞的有丝分裂”实验的主要操作步骤，其中步骤甲表示解离，目的是使组织细胞分离；步骤乙表示漂洗，目的是洗去解离液，便于染色；步骤丙表示染色；步骤丁表示制片过程．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，步骤甲称为解离．
    （2）步骤乙为漂洗，的目的是漂洗解离液和便于染色．
    （3）步骤丙为染色，常用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料对染色体进行染色．
    （4）步骤丁为制片，该操作过程中，将酥软的根尖放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片后，再加盖载玻片后用拇指轻轻按压，目的是使细胞分散开来．
    （5）为了探究该实验取材的最佳时间，可在不同的时间取材后重复上述实验步骤，对比实验效果，进而得出实验取材的最佳时间．
    故答案为：
    （1）解离 
    （2）漂洗解离液、便于染色 
    （3）龙胆紫溶液 
    （4）加盖载玻片后用拇指轻轻按压
    （5）在不同的时间取材后重复上述实验步骤，对比实验效果
    点评：本题结合观察细胞有丝分裂实验过程图，考查观察细胞有丝分裂实验，要求考生识记该实验的步骤，能准确判断图中各步骤的名称及相关操作的目的，再结合所学的知识解答即可．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    使香蕉成熟的植物激素是（　　）
    A、生长素B、乙烯
    C、脱落酸D、赤霉素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲、乙分别为人体内局部组织结构及其生理活动示意图，据图回答：

    （1）健康人在饥饿时，图甲中的胰岛细胞分泌的
     
    通过血液作用于受体肝细胞，促使肝细胞中
     
    ，从而使血液中的葡萄糖浓度仍保持相对稳定．
    （2）肝细胞生活的内环境是
     
    ，其细胞膜上的
     
    与细胞内外的信息交流有着密切的关系．
    （3）图乙中的抗体是
     
    细胞产生的，该免疫属于特异性免疫中的
     
    免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞．请据图回答下列问题：
    （1）该特异性免疫属于
     
    免疫，图中b细胞在人体内可以来自
     
    细胞．
    （2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是
     
    ．
    （3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的
     
    病．
    （4）当抗原经过⑤⑥过程时，人体内产生d的主要特点是
     
    ．
    （5）T细胞在淋巴器官处经抗原刺激后，分化成，d物质的化学本质是
     
    ．
    （6）绵羊在第二次注射炭疽杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生相应的对付炭疽杆菌外毒素的
     
    ，这属于
     
    免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2．

    （1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的
     
    处理．
    （2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势
     
    ，说明血清中的
     
    不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖．注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞（活化T细胞）能
     
    细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在
     
    ．
    （3）实验中，Ⅰ-Ⅳ组小鼠感染的是
     
    ，感染的时间是在注射T细胞或血清的
     
    天．
    实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3．

    （4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是
     
    细胞，而不是活化T细胞．
    （5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞．若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括
     
    ．（填选项前的符号）．
    a．培养过活化T细胞的培养液     b．培养过巨噬细胞的培养液
    c．A组小鼠的巨噬细胞          d．B组小鼠的巨噬细胞
    e．培养过未活化T细胞培养液     f．细菌X．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图，据图分析．
    （1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的
     
    结合，这体现了细胞膜具有
     
    的功能．
    （2）在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出
     
    ．细胞的分化从根本上来说是
     
    的结果．
    （3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入 1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动．为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：
    ①在1L 浓度为 1.0mg/L 的甲激素溶液中分别加入
     
    的乙激素；
    ②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的
     
    部位；
    ③一段时间后，统计
     
    ．
    （4）在上述实验中，应确保
     
    等条件均适宜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，请据图回答问题：

    （1）图1所示免疫方式是
     
    ，不能识别抗原的是图中细胞
     
    ．
    （2）人体在幼年患过麻疹后，终身不再感染麻疹病毒．当麻疹病毒再次入侵时，人体免疫系统发挥作用的过程是
     
    （用序号表示）．图中既参与细胞免疫，又参与体液免疫的细胞是
     
    ．
    （3）据图所示，细胞D是由
     
    增殖分化形成的．免疫学研究证明，如果细胞D产生了针对核蛋白的化学物质，会引起系统性红斑狼疮，该疾病在免疫学中属于
     
    ．接触性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡胶和油漆引起的，这在免疫中属于
     
    反应．
    （4）下列选项中能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（图中①表示第一次感染病原体，②表示第二次感染相同的病原体）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    S型细菌具有多糖类荚膜，R型细菌则不具有．下列叙述错误的是（　　）
    A、培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些有荚膜的细菌
    B、培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌
    C、培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌
    D、培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与体液免疫有关系的细胞结构是（　　）
    ①细胞膜  
    ②线粒体  
    ③内质网  
    ④高尔基体  
    ⑤叶绿体  
    ⑥细胞核  
    ⑦核糖体．
    A、①②B、⑥⑦②
    C、①⑥⑦②D、①②③④⑥⑦

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