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    （8分，每空2分）下图中图1为叶肉细胞中有关细胞的结构模式图，图2为将生长状况相同的等量花生叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其有机物变化，得到如下数据。

    （1）图1中c不可以表示葡萄糖去向的原因是________

    （2）据图2分析，当花生叶片所处温度为 0C时,CO2固定速率最大，数值为 mg/h．

    如果昼夜恒温，白天光照10小时，图3所示温度中，从积累有机物角度分析，最适合花生生长的温度是 ．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（　　）
    A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
    B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
    C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
    D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是

    A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察

    B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察

    C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察

    D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    使用高倍显微镜的观察顺序是

    ①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物像为止

    ②转动转换器，使高倍镜对准通光孔

    ③在低倍镜下看清物像，再把目标移到视野中央

    A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①②

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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷（解析版） 题型：选择题

    核酸的基本组成单位是

    A．核苷酸 B．脱氧核苷酸 C．核糖核苷酸 D．氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．植物体内存在多种激素，激素之间相互协调来维持植物体的生命活动，生长素在多个生命活动调节中起作用．生长素抑制叶片脱落，而脱落酸促进叶片脱落．生长素能促进生长，赤霉素与之有协同作用，为了验证上述调节作用，某兴趣小组做了如下实验：
    Ⅰ．验证赤霉素与生长素具有协同作用
    （1）实验步骤
    第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎若干段，平均分成四组．
    第二步：相同条件下培养
    A组培养液中加入等量的一定浓度的生长素溶液B组培养液中加入等量的一定浓度的赤霉素溶液，C组培养液中加入等量的一定浓度的生长素与赤霉素混合液，D组加入等量清水．
    第三步：每隔12小时，测量一次茎切段长度，48小时后，计算茎切段伸长的平均值．
    （2）实验结果
    在图中补充剩余一种情况的曲线．
    Ⅱ．为验证生长素与脱落酸对叶片脱落的调节作用做了如下实验：
    （1）材料用品：大叶黄杨枝条、培养皿、镊子、刀片、琼脂块、生长素溶液、脱落酸溶液、水．
     
    （2）方法步骤
    第一步：切取大叶黄杨枝条，共60枝，叶腋处如果有腋芽，需用镊子去掉．
    第二步：取三个培养皿，并依次编号为A、B、C．
    第三步：（用图示表示处理过程）
    第四步：置于25℃恒温箱中，每隔12小时用镊子前端触压叶柄，观察其是否脱落．
    （3）预期实验结果[脱落率=（脱落叶柄数/叶柄总数）×100%]（提示：分别比较脱落率）B组的脱落率＞C组的脱落率＞A组的脱落率
     （4）分析去掉腋芽的原因：排除腋芽对实验结果的干扰．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．不同培养基的具体配方不同，但一般都含有（　　）
    A．水、蛋白质和维生素B．碳源和氮源
    C．水、碳源、氮源和无机盐D．磷元素、硫元素、钾元素、镁元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，现用一纯合易感稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一纯合抗稻瘟病高杆品种（易倒伏）杂交，后代F2中出现既抗倒伏又抗病类型的基因型及其比例为（　　）
    A．ddRR，$\frac{1}{8}$B．DDrr，$\frac{1}{16}$和DdRR，$\frac{1}{8}$
    C．ddRR，$\frac{1}{16}$和ddRr，$\frac{1}{8}$D．ddRr，$\frac{1}{16}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响，研究者将甲、乙、丙三个品系植株从30℃环境移入40℃环境中培养，测得相关数据如图1．图2为棉花叶肉细胞内的某些代谢过程．请分析回答：

    （1）在高温环境下与处理前相比，三个品系的光合速率均下降．据图分析完成下表．
    原因结果短时间内对图2过程的影响（用字母回答）
    高温破坏了①类囊体膜
    （结构）    		导致光能捕获效率降低②d
    高温下③气孔导度下降叶片吸收的CO2减少，碳反应受到抑制④c
    （2）三个品系中的甲品系最耐高温．
    （3）丙品系与乙品系相比光合速率较低，主要限制了光反应．
    （4）生产实践中棉农经常适时对棉花摘除顶芽，以降低侧芽中生长素浓度，从而促进侧枝的生长，提高棉花的产量．

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