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    某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验．

    请根据上图所示实验分析：下列哪一项叙述是错误的（　　）
    A、在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合
    B、花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是较易形成纯合子后代
    C、秋水仙素的作用是：在细胞分裂时抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍
    D、在花粉形成过程中可能会发生基因突变，导致生物性状的改变
    考点：单倍体诱导与利用,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：1、适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下处理幼苗或萌发的种子时，抑制细胞中纺锤体生成或破坏纺锤体．导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍．
    2、单倍体是指具有配子染色体数（n）的个体．原理：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目．特点：（1）明显的缩短了育种的年限．（2）获得的种都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离．
    解答： 解：A、花粉的形成经过减数第一次分裂和减数第二次分裂，其中减数第一次分裂后期同源染色体分离导致等位基因分离，同时位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，A正确；
    B、花粉就是该植物的配子，由配子发育而来的个体称为单倍体．单倍体由于因联会紊乱无法产生正常的生殖细胞，所以高度不育，B错误；
    C、秋水仙素的作用是在细胞分裂时抑制纺缍体的形成，使染色体停滞在分裂中期．在这样的有丝分裂中，染色体虽然纵裂，但细胞不分裂，不能形成两个子细胞，因而使染色体加倍，C正确；
    D、花粉经过减数分裂形成的．在细胞分裂间期DNA复制过程中可能发生基因突变，产生遗传物质发生变化的花粉，可能导致生物性状发生改变，D正确．
    故选：B．
    点评：本题综合考查单倍体育种、减数分裂等相关知识，运用课本中相关的知识，快速进行知识迁移．考查学生获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某学习小组用黑藻进行光合作用实验，他们将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下黑藻放出气泡．他们以日光灯作光源，移动日光灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线1，请回答：

    （1）该实验研究的是
     
    （因素）对光合速率的影响，衡量光合速率的指标是
     
    ．
    （2）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和3，D点的限制因素是
     
    ．
    （3）该小组分离出黑藻中的叶绿体（图2为模式图）在适宜条件下培养，在b上的色素可以归纳为两类即
     
    ，发生的能量转换为
     
    ，由b转移至C的物质主要是
     
    ．
    （4）将黑藻放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标．实验结果如表所示：
    温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
    光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
    黑暗中释放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
    ①在一定范围内该绿色植物呼吸速率随温度升高而升高，其原因是
     
    ．
    ②若在昼夜不停的光照下，则该植物生长的最适宜温度是
     
    ，在35℃时，该植物每小时实际光合作用速率为
     
    （mg/h）．（用CO2吸收量表示）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国婚姻法禁止近亲结婚，理论依据是近亲结婚（　　）
    A、后代得遗传病的机会增加
    B、后代都得遗传病
    C、违反我国伦理道德
    D、后代成活率低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析，最合理的是（　　）
    A、若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧
    B、若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点肯定增加了营养供应
    C、图③中c点后发生的变化表明生态系统崩溃
    D、图④表示海洋生态系统中的某种鱼，d点表明捕捞过度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对实验结果图的分析，正确的是（　　）
    A、
    分析：a、b可分别代表酵母菌和乳酸菌
    B、
    分析：a+b表示一个细胞周期
    C、
    分析：环境条件不变时，种群密度将下降
    D、
    分析：对生长发育影响程度大且持续时间长的是生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于群落演替的叙述，不正确的是（　　）
    A、人类活动可以影响演替的方向和速度
    B、如果时间允许，弃耕农田总能形成树林
    C、在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物
    D、森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列所用技术手段与原理不相符的是（　　）
    A、胰蛋白酶处理动物组织--酶的专一性
    B、用哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜--渗透作用原理
    C、用一定浓度2，4-D处理扦插枝条--生长素作用两重性
    D、克隆羊的诞生--动物体细胞的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示遗传信息传递的中心法则．表示转录过程的是（　　）
    A、①B、②C、③D、⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是某生态系统部分生物的食物关系图，图乙是对某经济鱼类进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线图，请回答问题：

    （1）图甲中，猫头鹰和蛇的种间关系是
     
    ．假如猫头鹰的食物有
    2
    5
    来自于兔子，
    2
    5
    来自于鼠，
    1
    5
    来自于蛇，那么猫头鹰增加30g体重，最少需要消费植物
     
    g．若蛇全部死亡，猫头鹰数量可能会
     
    ．
    （2）图乙中，t1时期该鱼类种群的年龄组成为
     
    ．在t1时用标志重捕法调查该鱼类的种群密度，第一次捕获30条全部标志后释放，一天后进行第二次捕捉，在第二次捕获中，未标志的50条、标志的10条，估算该鱼类种群K值是
     
    条．
    （3）如表是某湖区生态系统的营养级和能量流动情况的调查结果．表中的A、B、C为不同的营养级，D为分解者．
    同化总量（106J） 储存能量（106J） 呼吸消耗能量（106J）
    A 950 250 700
    B 100 35 65
    C 15 5 10
    D 180 80 100
    分析可知，流入该生态系统的总能量为
     
    J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为
     
    ．从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量是增加还是减少？
     
    ．

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