如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图,下列叙述正确的是( )
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A.若此图为突触后膜局部结构,则兴奋经过此处时的信号转换是:电信号→化学信号→电信号
B.此细胞可以分泌促进水重吸收的激素,且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
C.该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢
D.动作电位的形成与膜上②、④等载体有关,A面为正电位,B面为负电位
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了探究肾上腺素在糖原分解中的作用及作用机理,科学家曾经进行了如下实验:
实验一:将肾上腺素施加到肝脏切片上,发现有大量的葡萄糖生成,生成量较没有施加过肾上腺素的肝脏切片超出许多。
实验二:将肝脏细胞制成匀浆,并将部分勾浆离心获得上清液和沉淀物,然后进行了4组实验,实验结果如下图所示:
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请回答:
(1)实验选择肝脏切片或由肝细胞制成的匀浆为材料,主要理由是肝细胞中含有丰富的 。
(2)实验一的结果表明:肾上腺素具有 的作用。
(3)实验二中,涉及的自变量包括 ;第1组实验表明:肾上腺素的施加能够 酶A的含量;第2组实验表明:肾上腺素很可能是通—实现它在糖原分解中的作用;第3、4组实验表明:肾上腺素的受体蛋白存在于 (上清液、沉淀物)中。
(4)科学家在进行实验二时,发现施加过肾上腺素的实验材料(匀浆、上淸液或沉淀物)中均检测到物质X,将物质X直接添加到其对照实验中,发现酶A的相对含量明显上升。请推测肾上腺素在糖原分解中的作用机理是 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
溶菌酶是存在于服泪和白细胞中的酶,有杀菌功能,整个分子大致呈球故称为球蛋白(如右图)下列关于溶菌酶的说法,不正确的有( )
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①溶菌酶从细胞进入泪液不穿过生物膜
②溶菌酶是由两条多肽链共同组成的
③双缩脲试剂5%NaOH溶液与1%CuS04溶液等体积混合后与溶菌酶反应呈紫色
④溶菌薛的空间结构与其功能密切关系
⑤溶菌酶的杀菌作用属于特异性免疫
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家发现一种名为“betatrophin”的激素能够迅速增加老鼠体内产生胰岛素细胞数量,下列相关叙述正确的是( )
A.betatrophin的靶细胞是胰岛A细胞
B.betatrophin可反复作用于靶细胞
C.betatrophin对血糖的调节属于激素的分级调节
D.betatrophin的合成不受基因控制
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS),继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠,流程如下:
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(1)从黑鼠体内获得体细胞后,对其进行的初次培养称为______________________,培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂,这种现象称为______________________。
(2)图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得,该过程称为___________;也可从灰鼠体内取出卵子,通过___________后进行早期胚胎培养获得。
(3)图中重组囊胚通过______________________技术移入白鼠子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用______________________方法保存。
(4)小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的___________分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性,有望在对人类iPS细胞进行定向___________后用于疾病的细胞治疗。
(5)哺乳动物胚胎干细胞的特点____________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是
A.用蒸馏水配置牛肉膏蛋白胨培养基,经高温,高压灭菌后倒平板
B.取104,105,106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mol分别涂布于各组平板上
C.将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24—28小时
D.确定对照组无菌后选择菌落数在3以上的实验组平板进行计数
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
埃及的阿斯旺大坝建成后,尽管改善了电力和灌溉条件,取得了明显的经济效益,但巨大的水库沿岸水草丛生,使血吸虫发病率高达80%~100%,另外尼罗河下游农田失去了肥源等,这说明该工程
A.经济效益和生态效益良好 B.在一定程度上破坏了生态平衡
C.维持了原来的生态平衡 D.使生态系统的结构变得复杂
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 稳态的调节依靠神经-体液-免疫调节网络 | |
| B. | 神经-体液-免疫调节网络对稳态的调节作用需机体各器官系统的协调活动 | |
| C. | 通过神经-体液-免疫调节网络的调节,可使机体的多项生理指标保持恒定不变 | |
| D. | 病原体侵入机体干扰稳态后,主要是免疫调节起作用 |
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