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    回答下列有关生态的问题．
    某环保研究所搜集了某地4种生物的资料以研究环境污染对当地生物的影响，并用于生态风险评估（见下表）．请回答以下问题：
    生物种类 RQ
    铅（Pb） 汞（Hg）
    A 某种小乔木 0.55 0.75
    B 某种植食动物 0.84 1.36
    C 某种大型真菌 0.48 0.91
    D 某种肉食动物 1.35 2.05
    （1）生态系统的成分主要包括
     
    ．一个封闭的、功能完善的生态系统，无需从外界获得物质就可长期维持其正常功能，但是如果在一个较长时期内断绝对它的
     
    ，这个生态系统就会处行消亡．
    （2）碳在生物群落中的循环主要以
     
    的形式进行．若D每增重10kg至少消耗A
     
    kg．
    （3）在能量流动的渠道中，
     
    越高，生物铅、汞的浓度也越高，即有毒、有害物质沿食物链传递中具有富集作用．
    （4）进行生态风险评估时，需要计算出一个风险商数（RQ），每一种生物的RQ是污染物的摄入剂量与临界水平的比率．RQ＜1显示污染物对生物的健康只构成风险，RQ≥1则显示污染物可能对生物有害．请运用表中RQ值预测污染物对4种生物生存和对该生态系统稳定性的影响．铅、汞对4种生物生存都有影响，铅、汞会威胁
     
    生物的生存，而
     
    的威胁更为严重．生态系统在铅、汞的影响下，其稳定性会
     
    ．
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能
    专题：
    分析：生物富集生物富集作用又叫生物浓缩，是指生物体通过对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累，使这些物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象．根据生物富集的概念，可得该生态系统中食物链为：小乔木→植食动物→肉食动物．
    生态系统的组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者．
    生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的． 特点：单向的、逐级递减的，能量传递效率为10%-20%．据此作答．
    解答： 解：（1）生态系统的组成包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者．一个封闭的、功能完善的生态系统，无需从外界获得物质就可长期维持其正常功能，但是如果在一个较长时期内断绝对它的能量输入（供应），这个生态系统就会处行消亡．
    （2）若D每增重10kg，至少消耗A，
    10
    20%
    ÷20%=250kg．
    （3）在能量流动的渠道中，营养级越高，生物铅、汞的浓度也越高，即有毒、有害物质沿食物链传递中具有富集作用．
    （4）由题干知：RQ＜1显示污染物对生物的健康只构成风险，RQ≥1则显示污染物可能对生物有害．由表中RQ值预测污染物对4种生物生存和对该生态系统稳定性的影响．可得，铅、汞会威胁B、D生物的生存，而汞的威胁更为严重．生态系统在铅、汞的影响下，其稳定性会降低或破坏．
    故答案为：（1）生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量         能量输入（供应）     
    （2）含碳有机物         250     
    （3）营养级
    （4）B、D        汞        降低或破坏
    点评：只要熟练掌握了生态系统、生物富集的概念，仔细分析题目中的内容，即可正确答题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态系统如图所示，下列说法不正确的是（　　）
    A、若图中A，B，C依次表示同一个种群中的老，中，幼年龄段个体数量，则此种群为衰退型种群．
    B、若A，B，C为某生态系统的三个营养级．则B，C可以是同一个生物种群．
    C、若A，B，C为某生态系统的三个种群，并且形成了A→B→C的食物链那么A，B，C不一定符合能量金字塔．
    D、若A，B，C为某生态系统的三个营养级．则A，B，C构成该生态系统的生物群落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法错误的是（　　）
    A、图中所有生物构成一个生物群落
    B、该食物网共有4条食物链
    C、蛇处于第四和第五营养级
    D、青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深．请回答下列问题：
    （1）如图箭头表示鱼的离体神经组织受到刺激时神经冲动的传导途径．其中最为准确的一条是
     

    （2）乙酰胆碱是一种神经递质，由此推测，副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于
     
    （结构）．肾上腺素能被体表黑色素细胞感知，原因
     
    ．
    （3）鱼体色的调节方式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是采用黑白瓶法测定某池塘夏季各深度24h内的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池深度，横轴表示瓶中O2的变化量（g/m2）；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图．请回答下列问题：

    （1）光照适宜时，水深2m处每平方米的生产者一小时制造的O2约为
     
    g．
    （2）水深3m时，产生ATP的结构有
     
    ．若将植物从2m处移到3m处时，C3的含量将
     
    ．
    （3）图乙装置中，若实验中每隔5min改变一次试管与灯泡之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因：①
     
    ；②
     
    ．
    （4）图乙中若将水用18O标记，一段时间后，产生了C18O2，请用文字说明该过程：
     

    （5）为了探究光照强度对光合速率的影响，利用图乙装置进行实验的另一设计思路是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法．请分析并回答．

    （1）马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒，因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中，培养基中添加生长素和细胞分裂素，诱导离体细胞经过
     
    和
     
    完成组织培养过程，从而形成脱毒苗．此过程说明植物细胞具有
     
    ．
    （2）为获得抗病毒的马铃薯植株，往往采用转基因技术，将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内．其过程大致如图所示．
    ①上述过程中，将目的基因导入马铃薯细胞使用了
     
    法．导入农杆菌时，首先要构建基因表达载体，这里需要的工具酶有
     
    和
     
    ，还要用
     
    处理土壤农杆菌，使之转变为感受态，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程．目的基因导入马铃薯细胞后，是否可以稳定维持和表达，要通过检测与鉴定，马铃薯的DNA上是否插入了目的基因的检测方法是
     
    ，目的基因是否转录出了mRNA的检测方法是
     
    ，目的基因是否翻译成蛋白质的检测方法是
     
    ；通过做抗病毒接种实验，可以检测马铃薯是否具有抗病毒的特性，属于
     
    水平的检测．
    ②该转基因马铃薯产生的配子中
     
    （填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某二倍体植物是杂合体，如图为花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程．据图回答：

    （1）图中①表示的是该花粉培养过程中的
     
    过程，②③表示的是
     
    过程．
    （2）图中诱导形成愈伤组织时MS培养基中加入的细胞分裂素和生长素浓度比值
     
    ．诱导愈伤组织形成芽时MS培养基中加入的细胞分裂素和生长素浓度比值
     
    ；诱导芽基部形成根时MS培养基中加入的细胞分裂素和生长素浓度比值
     

    （3）最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株是
     
    倍体植株．未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有
     
    ．
    （4）对该植株进行
     
    ，才能使其结实产生后代．花粉培养在育种上的特殊意义是
     
    ，从而开辟育种新途径．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）育种工作者常采用花药培养的方法，使花粉粒发育为单倍体植株．下列过程是采用水稻的花药进行培养的步骤，请据此回答下列问题：
    选取水稻花药→对花蕾消毒→接种和培养→植物体
    ①选的水稻花药应为
     
    期，此时细胞核由中央移向细胞一侧，花药培养成功最高．
    ②通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径：一种是花粉通过
     
    阶段发育为植株，另一种是在诱导培养基上先形成
     
    再将其诱导分化成植株．
    ③试管苗形成过程中，必须从培养基中获得无机盐或矿质元素和小分子有机物质等营养物质．要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有
     
    和
     
    两类激素．
    （2）工业生产果汁时，常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率，为研究温度对果胶酶活性的影响．某学生设计了如下实验：

    Ⅰ：将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在10℃水浴中恒温处理10分钟（如图A）．
    Ⅱ：将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10℃水浴中恒温处理10分钟（如图B）．
    Ⅲ：将步骤②处理后的混合物过滤，收集滤液，测量果汁量（如图C）．
    Ⅳ：在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录果汁量，结果如下表：
    温度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
    出汁量/ml 8 13 15 25 15 12 11 10
    根据上述实验，请分析回答下列问题：
    ①果胶酶能破除细胞壁，是因为果胶酶可以促进细胞壁中果胶的水解，产物是
     
    ．
    ②实验结果表明，当温度为
     
     左右时，果汁量最多，此时果胶酶的活性
     
    ．
    ③为什么该实验能够通过测定滤出的苹果汁的体积大小来判断果胶酶活性的高低？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用悬滴培养法培养动物细胞的过程，不需要进行的条件控制是（　　）
    A、将组织细胞培养在载玻片上的血清或淋巴液中
    B、最好选择分化程度低的胚胎组织或肿瘤细胞为材料
    C、满足渗透压、pH、温度和营养物质适宜且无菌等条件
    D、对取样组织用蛋白酶进行离析，使细胞彼此分散开

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