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【题目】下图是有关接受器官移植的人体内的免疫过程示意图,下列说法中正确的是 ( )

A. 若发生感染,HIV进入人体后,主要侵染图中的细胞

B. 移植的器官在受体体内主要通过发生排斥反应

C. ⑨两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线

D. 人体细胞受到抗原刺激后,可增殖、分化为细胞,这个过程与细胞没关系

【答案】A

【解析】

本题以图文结合的形式,综合考查学生对特异性免疫(体液免疫和细胞免疫)等相关知识的识记和理解能力,以及识图分析能力。

分析图示可知:A为吞噬细胞、BT细胞、CB细胞、DF均是记忆细胞,E为浆细胞、G是效应T细胞。HIV进入人体后,主要侵染T细胞,即图中的细胞BA正确;⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的细胞免疫和体液免疫,移植的器官在移植患者体内主要通过⑨发生排斥反应,BC错误;在体液免疫过程中,绝大多数病原体经吞噬细胞的摄取、处理,暴露出这种病原体特有的抗原,将抗原呈递给T细胞,B细胞在抗原的刺激下,在T细胞分泌的淋巴因子的作用下,增殖分化为浆细胞和记忆细胞,因此人体细胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化为细胞E,这个过程与细胞B有关,D错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在不损伤植物细胞内部结构的情况下,能去除细胞壁的物质是(

A.纤维素酶B.淀粉酶C.盐酸D.蛋白酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示种群在理想环境中呈“J”型增长、在有环境阻力条件下呈“S”型增长的情况。下列有关种群在某环境中数量增长曲线的叙述中,正确的是( )

A. 当种群数量达到E点之后,种群数量增长速率为0

B. 若该种群在C点时数量为100,则该种群的K值为400

C. 图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量

D. 若该图表示蝗虫种群增长曲线,防治蝗虫虫害应该在曲线C点之后

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液),请据图回答:

(1) 材料中各种生物形态差别很大,从结构来看,它们与病毒的最大区别是_______。病毒它们的结构简单,由________________组成,病毒只能生活在活的生物体细胞内,这种生活方式称为__________。不能用普通培养基成功培育出病毒的理由是__________________

(2) 材料所提及的生物中,科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞,其中属于原核生物的是__________,它在结构上最大的持点是____________与真核细胞的统一性表现在都具有____________

(3) 地球上最基本的生命系统是______,图中能表示生命系统个体层次的是______(填标号)。

(4) 过量繁殖会引起水华的是_______,该细胞中含有____________,因此利用光能合成有机物, 故其代谢类型是________型。

(5) 某同学用显微镜观察酵母菌时,已知一组镜头如下图,目镜标有10×,物镜标有10×40×

视野中图像最暗的组合是________(填序号),视野中能观察到的细胞数目最多的组合是________(填序号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为人体内物质交换示意图表示反射弧的部分结构示意图。相关叙述正确的是

A中A、B、D依次为组织液、血浆、淋巴

B正常情况下蛋白质水解酶可以存在于A中

C中a与b可构成突触中a与图中e为同种结构

D在反射弧中兴奋在图中的传递方向分别为b→a、e→c

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,一分子的胰岛素原切去C(图中箭头表示切点)可转变成一分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)。下列分析正确的是(

A.胰岛素分子具有50个肽键,合成它的过程中共脱去50分子水

B.胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基

C.沸水浴时肽键断裂导致了胰岛素的生物活性丧失

D.经沸水加热后的胰岛素还可以用双缩脲试剂鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某人工生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103kJ/m-3·a-1)。试回答下列有关问题:

(1)流经该生态系统的总能量指的是__________________________________,总能量大小是_________ⅹ103kJ/m-3·a-1。

(2)在用标志重捕法估计出某物种种群密度为m时,发现有标记的个体更容易被其他捕鱼者捕杀,不考虑其他因素,则实际的种群密度应该__________m(大于、小于或等于)。

(3)请据图分析生产者的能量不能100%流向植食性动物的原因:____________

(4)群落中物种数目的多少称为____________;群落的种间关系包括竞争、捕食、寄生和________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】水稻、细菌和昆虫共有的结构是
A.都有线粒体
B.DNA
C.都有细胞壁
D.都有核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某生态系统中部分食物链的能量流动情况。下列叙述正确的是

A. ①代表流经该生态系统的总能量

B. ②与①的比值代表草与兔之间的能量传递效率

C. ③和④分别属于草和兔的同化量的一部分

D. 分解者把来自各营养级的能量全部释放到环境

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