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    下列没有使用植物组织培养技术进行培养的是


    1. A.
      利用马铃薯茎尖组织培养脱毒苗
    2. B.
      培育抗棉铃虫的棉花植株
    3. C.
      培育“番茄一马铃薯”杂种植株
    4. D.
      荔枝嫁接
    D
    植物组织培养包括脱分化和再分化两个生理过程。嫁接是枝条的生长，没有脱分化和再分化的过程。
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2010年安徽省合肥市第一中学高二下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    （11分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如表所示，实验步骤如图所示。请分析回答问题：

    （1）此培养基能否用于植物组织培养？＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选＿＿＿＿＿＿，这种培养基属于＿＿＿＿培养基。
    （3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的＿＿＿＿和＿＿＿＿，实验需要振荡培养，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?
    （4）下列材料或用具：①培养细菌用的培养基与培养皿，②玻棒、试管、锥形瓶和吸管，③实验操作者的双手。其中需要灭菌的是：＿＿＿＿；需要消毒的是：＿＿＿＿。（填序号）
    （5）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有＿＿＿＿（填序号）
    ①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照?
    （6）实验结束后，使用过的培养基应该进行＿＿＿＿处理后，才能倒掉。

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    科目：高中生物 来源：2013届广东东莞第七中学高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列没有使用植物组织培养技术进行培养的是

      A．利用马铃薯茎尖组织培养脱毒苗    B．培育抗棉铃虫的棉花植株

      C．培育“番茄一马铃薯”杂种植株    D．荔枝嫁接

     

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    科目：高中生物 来源：2010年安徽省合肥市高二下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    （11分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如表所示，实验步骤如图所示。请分析回答问题：

    （1）此培养基能否用于植物组织培养？＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选＿＿＿＿＿＿，这种培养基属于＿＿＿＿培养基。

    （3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的＿＿＿＿和＿＿＿＿，实验需要振荡培养，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?

    （4）下列材料或用具：①培养细菌用的培养基与培养皿，②玻棒、试管、锥形瓶和吸管，③实验操作者的双手。其中需要灭菌的是：＿＿＿＿；需要消毒的是：＿＿＿＿。（填序号）

    （5）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有＿＿＿＿（填序号）

     ①由于土样不同  ②由于培养基污染  ③由于操作失误  ④没有设置对照?

    （6）实验结束后，使用过的培养基应该进行＿＿＿＿处理后，才能倒掉。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年广东东莞第七中学高二下学期第二次月考生物试卷（带解析） 题型：单选题

    下列没有使用植物组织培养技术进行培养的是

    A．利用马铃薯茎尖组织培养脱毒苗B．培育抗棉铃虫的棉花植株
    C．培育“番茄一马铃薯”杂种植株D．荔枝嫁接

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