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7.在恒温箱培养微生物时,平板要倒置的原因是(  )
A.利于通气B.利于微生物的快速繁殖
C.防止菌落粘连影向观察D.防止培养皿内的冷却水流入培养基

分析 平板划线的操作的基本步骤是:
(一)右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
(二)左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
(三)烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
(四)将平板倒置,放入培养箱中培养.

解答 解:平板冷凝后皿盖上会凝结水珠,凝固后的培养基表面的湿度也比较高,若将平板倒置,既可以使培养基表面的水分更好地挥发,又可以防止皿盖上的水珠落入培养基,造成污染.
故选:D.

点评 本题考查了微生物的分离和培养的有关知识,主要考查学生对平板划线法的掌握程度和平板要倒置的目的了解,难度不大.

练习册系列答案
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19.如图为生物遗传信息传递与表达过程示意图,数字表示过程,相关叙述正确的是(  )
A.①是转录B.②是逆转录C.③是翻译D.甲是肽链

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用,主要用于摄取特殊的生物大分子.其过程如图所示,下列有关叙述不正确的是(  )
A.该过程以膜的流动性为基础
B.受体介导的胞吞过程存在细胞识别并需要内部供能
C.Na+、K+等无机盐离子也可通过此方式运输
D.该过程不能体现细胞膜的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关受精作用的叙述,不正确的是(  )
A.受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合的过程
B.受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的
C.受精时通常是精子的头部进入卵细胞
D.受精卵中的遗传物质只有一半来自卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果,请据图回答:

(1)T2噬菌体的化学成分是DNA和蛋白质,用放射性32P标记的是T2噬菌体的DNA.
(2)要获得32P标记的噬菌体,必须用含32P的大肠杆菌培养,而不能用含32P的培养基培养,原因是病毒只能营寄生生活,必须在活的宿主细胞内才能繁殖.
(3)实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,离心后放射性较高的是沉淀物(填“上清液”或“沉淀物”).
(4)保温培养时间过长,发现上清液中放射性增强,最可能的原因是保温时间过长,细菌裂解,释放出的子代噬菌体离心后进入上清液中.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图所示是果酒和果醋制作实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置.据图回答问题:
(1)完成图1中的实验流程,则矩形框内应为醋酸发酵.
(2)发酵装置上排气口的作用是排出发酵过程中微生物呼吸作用产生的CO2
(3)果酒和果醋的制作分别利用了酵母菌和醋酸杆菌(填生物名称)两种微生物的发酵原理.由果酒转变成果醋的制作时,需要改变的环境条件是升高温度和提供O2
(4)在这个发酵过程中,应对发酵产物及时检测,检测时应从出料口取样.
(5)葡萄是否需要灭菌?为什么?不需要,要利用葡萄皮上的野生酵母菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.雄果蝇有8条染色体,其减数分裂产生的精子中有4条染色体,这4条染色体来自该雄果蝇亲代中的情况是(  )
A.全部来自雄果蝇B.全部来自雌果蝇C.雌雄果蝇各一半D.不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图1、图2表示某生物体细胞中部分细胞的分裂图象,图3表示该生物体内某些细胞在分裂过程中,染色体数目与核DNA含量的比值变化曲线图.请回答:

(1)图1中含有同源染色体的细胞有①②③④⑤(填编号).
(2)图2细胞的名称是初级精母细胞,等位基因A与a的分离发生在减数第一次和第二次(填“第一次”、“第二次”或“第一次和第二次”)分裂后期,该细胞生成的4个子细胞的基因组成为AB、aB、Ab、ab.
(3)若图3为有丝分裂过程,则图1中处于EF时间段的细胞有①⑤(填编号).
(4)若图3为减数分裂过程,则CD时间段的细胞包括含有同源染色体的细胞和不含有同源染色体的细胞,此时间段的细胞中染色体数目与DNA含量的比值小于M(填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:高中生物 来源:2015-2016山东曲阜师范大学附属高二上模拟考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列涉及自由组合定律的表述,正确的是

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C.XBY个体产生两种配子的过程体现了自由组合定律

D.含不同基因的雌雄配子随机结合属于基因的自由组合

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