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    4．某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型，设计了如图的实验装置（不考虑外界环境条件的影响），酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖．以下说法错误的是（　　）
    A．甲装置有色液滴单位时间内移动的距离可代表有氧呼吸速率
    B．乙装置有色液滴单位时间内移动的距离可代表无氧呼吸速率
    C．若甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌无生命力
    D．若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位，则两个装置的酵母菌共消耗葡萄糖6个单位

    分析 酵母菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，且吸收的氧气与是否的二氧化碳相等，酵母菌无氧呼吸产生的是酒精和二氧化碳．

    解答 解：A、甲装置细胞产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，氧气的减少量使液滴左移，单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率，A正确；
    B、乙装置没有氢氧化钠吸收二氧化碳，有氧呼吸过程产生的二氧化碳与氧气的吸收量相等，对液滴移动不会有影响，无氧呼吸过程产生二氧化碳，使瓶内气压升高，液滴右移，单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率，B正确；
    C、甲乙装置液滴均不移动，说明细胞不能进行呼吸作用，则表明酵母菌无生命力，C正确；
    D、甲乙装置向左3个单位消耗的葡萄糖是0.5个单位，乙装置右移动距离为3个单位，无氧呼吸消耗的葡萄糖为1.5个单位，同时乙装置可能存在有氧呼吸，因此两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖可能多于2个单位，D错误．
    故选：D．

    点评 本题的知识点是探究酵母菌的活性类型，对于酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

    练习册系列答案
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    A．胰岛素的合成及分泌过程均与生物膜有关
    B．动物细胞膜中含有胆固醇，植物细胞膜中没有
    C．最可能的组成细胞膜的元素是C、H、O、N、P
    D．精子能够与卵细胞相互识别，这体现了细胞膜能够进行细胞间的信息交流

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    15．如图表示四个单体构成的化合物．下列叙述错误的是（　　）
    A．若单体是四种氨基酸，则该化合物为四肽，彻底水解后的产物再重新组合成四肽，共有24种排列组合
    B．若单体是四种核苷酸，则该化合物一定含有A、C、G三种含氮碱基，水解后的产物再重新组合在一起，共有24种组合
    C．若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物有A、U、C、G四种含氮碱基，彻底水解的产物中有磷酸、一种单糖和四种含氮碱基
    D．若单体是葡萄糖，则该化合物为四糖，其水解成两分子二糖时，该二糖能与斐林试剂发生特定颜色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关图的叙述中，正确的是（　　）
    A．图中有6条捕食链
    B．狐与鸟之间既有捕食关系又有竞争关系
    C．细菌占有第二、三、四、五营养级
    D．体内含重金属最多的生物是狐

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    19．下列有关物种的描述，正确的是（　　）
    A．物种是进化的基本单位
    B．能交配产生新个体的生物之间不存在生殖隔离
    C．区分物种有多种依据，但主要看是否能相互交配产生可育后代
    D．乌龟和蜥蜴因为生活的环境不同而属于两个物种

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    9．图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生O2量（m）随时间的变化．若改变该酶促反应过程中某一初始条件，以下叙述正确的是（　　）
    A．温度降低时，e点不移动，d点右移
    B．H2O2量增加时，e点、d点均不移动
    C．pH=c时，e点为0
    D．H2O2酶量增加一倍时，e点不移动，d点右移

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    16．一个完整的生态系统的结构应该包括（　　）
    A．生产者、消费者、分解者和非生物的物质能量
    B．生态系统的成分、食物链和食物网
    C．生产者、消费者和分解者
    D．物质循环，能量流动和信息传递

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    13．某人的大脑某个部位受损，患者可以看懂文字、听懂别人的谈话，但自己不会讲话，不能用词语表达思想．他大脑受损的区域可能是（　　）
    A．W 区B．S 区C．V 区D．H 区

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