| A. | 由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的 | |
| B. | HIV侵入人体后主要破坏B淋巴细胞 | |
| C. | 主要通过性接触、血液和母婴传播 | |
| D. | 多种病原体的严重感染是艾滋病人的直接死因 |
分析 关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,A正确;
B、HIV侵入人体后主要破坏T淋巴细胞,B错误;
C、主要通过性接触、血液和母婴传播,C正确;
D、多种病原体的严重感染是艾滋病人的直接死因,D正确.
各项:B.
点评 本题结合HIV病毒,考查了人体免疫的有关知识,要求考生能够能够识记艾滋病毒的病因、病毒的特点以及传播途径等,根据该病毒的繁殖过程设计抗HIV药品的思路,再结合所学知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲和乙细胞中染色体数目不同,核DNA含量相同 | |
| B. | 甲、乙和丙细胞中每个染色体组中均含2条染色体 | |
| C. | 根据乙细胞可判断该细胞取自雄性动物 | |
| D. | 丙细胞中基因A和a形成的原因是基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该育种流程中所用试剂应为秋水仙素或适宜浓度的生长素 | |
| B. | 图中形成的三倍体植株不是一个新物种 | |
| C. | 三倍体植株不能产生种子的原因是该植株不进行减数分裂 | |
| D. | 二倍体植株和四倍体植株杂交能产生三倍体植株,所以两亲本为同一物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图1涉及实验的自变量是光质,图2中的X、Y分别表示促进、抑制 | |
| B. | 由图1可以看出,蓝光通过提高IAA氧化酶活性来降低IAA含量,进而影响植株的高度 | |
| C. | 由图2可以看出,酶1的活性和酶2的活性都能够影响IAA的含量 | |
| D. | 生长素类似物对植物发挥作用的时效长于IAA,从一定程度上反映了IAA氧化酶具有高效性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 营养不良导致血浆中蛋白质含量减少 | |
| B. | 花粉过敏使毛细血管壁通透性增大 | |
| C. | 饮食过咸使血浆的渗透压过高 | |
| D. | 淋巴回流受阻,组织液中滞留了大分子物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酵母菌细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 | |
| B. | 核内存在基本组成不同、形态相同的染色质和染色体 | |
| C. | 细胞核都位于细胞中央,所以是系统的控制中心 | |
| D. | 核仁直接参与核糖体中蛋白质分子的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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