(8分)下图为种群在不同环境条件下的增长曲线,据图回答问题。
(1)A曲线呈“J”型,表示种群在 等条件中的增长。
(2)B曲线呈“S”型的原因是自然界的 是有限的,阴影部分表示 。
(3)在t0~t2时间内,种群数量呈“ ”型增长,在t1~t2时,该鱼的种群数量呈 趋势(填上升或下降),若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为
(4)根据种群变动的曲线,解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害,但很快又会鼠灾泛滥的原因 。对此,我们采取有效措施控制鼠害的原则是 。
(1)食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害
(2)资源和空间; 由于环境阻力,被淘汰的个体数
(3)S 上升 N/2
(4)原因:老鼠的抗药性逐渐增强 (合理就行) 原则是降低环境容纳量
【解析】
试题分析:(1)A曲线呈“J”型,表示种群在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件的情况环境中的增长。
(2)B曲线呈“S”型,表示种群在食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况环境中的增长,阴影部分表示由于生存斗争被淘汰的个体,这是自然选择的结果。
(3)在t0~t2时间内,t2时种群增长率为0,即出生率等于死亡率,此时种群数量达到最大值,因此种群数量呈S型增长。在t1~t2时,种群增长率仍大于0,即出生率仍大于死亡率,因此该鱼的种群数量呈上升趋势,若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为N/2。
(4)毒杀一部分个体,剩余的个体抗药性较强,并且在K值以下,会以指数式增长,很快会恢复到原来数量。根据种群变动的曲线,应采取有效的灭鼠措施,原则上是降低环境负载能力(K值),无污染,具可行性,如①严密封储粮食;②清除生活垃圾;③生物防治,保护老鼠天敌等。
考点:本题考查了种群的数量变化的相关知识,意在考查考生的识图能力,能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图为种群在不同环境条件下的增长曲线,
据图回答问题。
(1)A曲线呈“J”型,表示种群在 ___环境中的增长。
(2)B曲线呈“S”型,表示种群在 环境中的增长,阴影部分表示 ___________________ 。
(3)若“S”曲线表示某个鼠群迁入一个新的生态系统后的增长曲线,那么K点以后,曲线出现平区因 。
(4)根据种群变动的曲线,解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害,但很快又会鼠灾泛滥 。
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科目:高中生物 来源:2010年山西省山大附中高二12月月考生物试卷 题型:综合题
下图为种群在不同环境条件下的增长曲线,据图回答问题。
(1)A曲线呈“J”型,表示种群在 环境中的增长。
(2)B曲线呈“S”型,表示种群在 环境中的增长,阴影部分表示 。用达尔文进化理论解释,这是 的结果。
(3)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷,一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线_ ___
符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________的特性。
(4)依据自然界“种群增长”的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应把握在________后进行,原因是_______________________________________________。
(5)根据种群变动的曲线,应采取哪些有效的灭鼠措施? 。
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科目:高中生物 来源:2010年山西省高二12月月考生物试卷 题型:综合题
下图为种群在不同环境条件下的增长曲线,据图回答问题。
(1)A曲线呈“J”型,表示种群在 环境中的增长。
(2)B曲线呈“S”型,表示种群在 环境中的增长,阴影部分表示 。用达尔文进化理论解释,这是 的结果。
(3)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷,一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线_ ___
符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________的特性。
(4)依据自然界“种群增长”的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应把握在________后进行,原因是_______________________________________________。
(5)根据种群变动的曲线,应采取哪些有效的灭鼠措施? 。
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科目:高中生物 来源:2010年内蒙古高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
下图为种群在不同环境条件下的增长曲线,
据图回答问题。
(1)A曲线呈“J”型,表示种群在 ___环境中的增长。
(2)B曲线呈“S”型,表示种群在 环境中的增长,阴影部分表示 ___________________ 。
(3)若“S”曲线表示某个鼠群迁入一个新的生态系统后的增长曲线,那么K点以后,曲线出现平区因 。
(4)根据种群变动的曲线,解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害,但很快又会鼠灾泛滥 。
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