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    如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理．下列分析错误的是（　　）
    A、经⑤×⑦过程培育无子西瓜，杂交当年结出的西瓜果肉细胞含3个染色体组
    B、理论上，③→⑦过程中的秋水仙素处理可用低温处理来代替
    C、若⑤的基因型为AaBbdd，则⑥中能稳定遗传的个体占总数的
    1
    4
    D、与其他育种方法相比，③→④的育种方法的优点是可以按照人的意愿产生新的性状
    考点：生物变异的应用
    专题：
    分析：分析图形：①和②为两个亲本，③是杂合子F1，④是通过诱变处理的发生基因突变的个体，⑤是F1代，⑥是自交产生的F2植株，⑦是秋水仙素处理产生的多倍体植株，⑧是多倍体，⑨是单倍体幼苗，等位基因分离发生于产生配子的减数分裂过程，③⑤⑥为杂交育种，③⑤⑦⑧为多倍体育种．
    解答： 解：A、经⑤×⑦过程培育无子西瓜，杂交当年结出的西瓜种子含3个染色体组，而果肉细胞中含4个染色体组，种子种下去后才结三倍体无子西瓜，A错误；
    B、用低温或秋水仙素处理，都可以使染色体数目加倍，B正确；
    C、若⑤的基因型为AaBbdd，则自交产生的⑥中能稳定遗传的个体占总数的
    1
    2
    ×
    1
    2
    =
    1
    4
    ，C正确；
    D、③→④为诱变育种，诱变育种可以通过基因突变产生新基因从而产生新的性状，但基因突变是随机、不定向的，不服从于人的意愿，D错误．
    故选：AD．
    点评：本题利用综合的育种示意图考查了生物变异的应用的相关知识，考生要能够掌握不同育种的方式和过程，进而判断图中各途径所利用的育种方式；识记各育种方式所利用的原理，对各选项进行准确判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，偏大的是（　　）
    A、探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
    B、调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯
    C、在调查抗维生素D佝偻病的发病率时，以多个患者家系为调查对象
    D、样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化．下列说法错误的是（　　）
    A、若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
    B、电表①不偏转，电表②偏转两次
    C、a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质
    D、兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的为生产无籽西瓜的几种方法．

    请根据图示信息回答以下问题：
    （1）A方法的原理是
     
    ；B方法的依据是
     
    ；D方法杂交后代不能产生种子的原因是
     
    ．
    （2）四种方法中发生可遗传变异的是
     
    （填字母），需要避免授粉的是
     
    （填字母）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是利用微生物制作葡萄酒的流程示意图，请回答下列有关问题：

    （1）葡萄酒制作的原理是利用
     
    菌分解葡萄糖生成
     
    ，该物质在无氧条件下，转变成酒精．葡萄为酵母菌提供水、
     
    、
     
    、
     
    等生长繁殖必需的物质．
    （2）葡萄除梗应在冲洗后完成，原因是
     
    ．
    （3）葡萄酒制作过程中，在没有严格灭菌的条件下，通过控制
     
    和
     
    措施，使酵母菌大量繁殖而成为优势菌种．由于酵母菌能在缺氧、
     
    的发酵液生长繁殖，而其它微生物不能，所以果酒制作过程不需严格灭菌．
    （4）在葡萄酒制作过程中出现葡萄酒变酸现象，其原因可能是发酵液中混有乳酸菌发酵产生乳酸；也可能是
     
    ，导致醋酸菌生长繁殖，产生醋酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    卵细胞形成特点不同于精子形成特点的是（　　）
    ①卵细胞的形成过程无变形期           ②一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞
    ③卵细胞形成过程中无联会现象         ④卵细胞形成过程中不出现四分体．
    A、①④B、②③C、②④D、①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某局部组织的模式图，图中箭头表示物质的交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体．据图分析回答：
    （1）图中a～d中，不属于内环境的成分是
     
    ．
    （2）图中a～d中，O2浓度最高、最低的分别是
     
    ．试写出人体内利用O2并产生CO2的反应式
     
    ．
    （3）由于某种原因使得B内c循环受阻而出现
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）试以简短语言概括a与外界环境之间是如何进行物质交换的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物种群中，不能用抽样方法进行种群密度调查的是（　　）
    A、蒲公英B、马尾松
    C、蚯蚓D、野兔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    棉花的花色由两对完全显性遗传的两对等位基因（分别用A、a和B、b表示）控制，进一步研究发现其花色遗传机制如下，试分析并回答下列问题：

    （1）据棉花花色遗传可以看出，基因通过控制
     
    来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．
    （2）开紫花棉花的基因型有
     
    （填数字）种，现有一株开白花棉花，如果要通过一次杂交实验判断其基因型，可利用种群中表现型为
     
    的纯合子与之杂交：若子代既有紫花又有红花，则其基因型为
     
    ，请写出相应的遗传图解．
    （3）已知棉花的抗病与易感病为另一对相对性状．用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花杂交，若要快速培育出紫花抗病纯种最好采用
     
    育种，其中花药离体培养包括
     
    和
     
    两个过程．

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